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第第页小学二年级最大的书教学设计最大的书教学设计一设计思想最大的书是新教材小语第四册第五单元的一篇课文文章以人物对话为主要叙说方式告诉我们神奇的自然界是一座巨大的知识宝库在地质勘探队员眼里历史的变迁大陆的沉浮都写在这本最大的书里岩石就是一本耐人寻味的书从而激发了学生探究大自然的意识本课的教学主要加强朗读指导特别要指导学生读好人物的对话引导学生在对话中发现体会在对话中认识人物形象感悟语言内涵同时实施资源整合策略借助相关资料在感受自然奥秘培育科学精神中提高学生理解和运用语言文字的能力二教材分析新课程
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小学二年级《最大的“书”》教学设计
《最大的“书”》教学设计
一、设计思想：
《最大的“书”》是新教材小语第四册第五单元的一篇 课文。文章以人物对话为主要叙说方式，告诉我们：神奇的 自然界是一座巨大的知识宝库，在地质勘探队员眼里历史的 变迁、大陆的沉浮都写在这本最大的“书”里，岩石就是一 本耐人寻味的书，从而激发了学生探究大自然的意识。本课 的教学主要加强朗读指导 , 特别要指导学生读好人物的对话 引导学生在对话中发现、体会 , 在对话中认识人物形象 , 感悟 语言内涵。同时 , 实施资源整合策略 , 借助相关资料 , 在感受 自然奥秘、培育科学精神中提高学生理
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