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第一课 我们爱清洁
教学目标:
1.关注家庭生活中的技术问题,能运用技术解决生活中常见的小问
题,积极参加家庭的洗涤保洁工作,养成爱清洁,讲卫生的好习惯,
在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。
2. 了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状,制定切实可行的劳动计
划,培养和别人合作劳动的能力,形成热爱劳动,热爱生活的思想感
情。
教学重难点:培养和别人合作劳动的能力,形成热爱劳动,热爱生活
的思想感情。
教学准备:
1. 教师准备:课文插图,两张空白表格。
2.课前收集一些卧室,客厅,厨房以及卫生间的照片,查阅洗涤劳
动的相关信息。
教学时间:( )月( )日
教学过程:
1. 通过“想一想、说一说”这部分内容,通过合作学习,让学生去
探索,去发现,通过实践操作获得劳动体验。
2.通过讨论,制动本学期学习洗涤劳动的进度计划,尊重学生的主
体意识。组织小组讨论:哪些洗涤项目自己已经会做的,还有哪些是
不会做的,除了这些洗涤项目,还有哪些洗涤项目等。
3.完成以上学习进度计划后,再做一次统计,这一内容可放在洗涤
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三元学习结束之后完成。
4. 以评促学。家庭和学校结合,采用多种形式进行评价,如:填上
反馈表格,填写操作体验日记等。自评,互评,师评相结合,在表格
中打上记号。
5. 评价
第二课 我用纸做多面体1
教学目标:
1. 利用各种多面体展开图,制作有变化的多面体。
2. 巩固做纸工的各种制作符号。
3. 培养学生的想象能力和创新能力,协作精神。
教学重难点:粘贴边与边时要轻,要粘贴平整。
教学准备:
1. 教师准备:做好的成品。
2. 学生准备:剪刀、胶水、刻刀、手工材料。
教学时间:( )月( )日
教学过程:
一、 复习旧知,激趣导入。
提问:我们身边有那么多的多面体,今天,我们就来自己制作多
面体。]
制作六面体:教师拿出六面体的手工材料。重点讲解粘贴最后一
条边时要轻,要粘贴凭证。
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二、 学学做做。
1. 学生制作有变化的多面体。
拿出手工材料,根据自己的喜好制作有变化的六面体或其他多面
体。
指导制作时,需提出增添附加物的做法是在多面体做成后,再将
附加物加贴上去的。挖去一部分或切折,压印都必须在展开图上先做
好,然后再把展开图折叠成多面体。
2.教师巡视,帮助有困难的小组。
3。学习评价
组织学生自评或互评,从掌握要领,外形美观,创新精神三方面对
作品进行全面的评价。
第三课 洗茶具
教学目标:
1. 让学生了解洗茶具的操作要领,掌握洗茶具的方法。
2. 培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。
教学重难点:让学生了解洗茶具的操作要领,掌握洗茶具的方法。
教学准备:茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品,抹布。
教学时间:( )月( )日
教学过程:
一、 看图,出示课题。
1. 看洗茶具的一组图片,弄清洗茶具的主要过程。
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2.刚才图片中的同学在洗茶具,主要分几个步骤做的,谁已经记得
了?
3. 根据学生回答,教师小节,并板书:浸泡、擦洗、冲洗、擦干、
摆放。
二、 讨论学习,确定洗茶具各步骤地操作要领。
1.分组讨论,根据刚才看到的图片演示,结合平时自己的实践经验,
说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结
论。
2. 将讨论结果填写在书上的表格中。
3. 请学生交流学习情况,师生评议。
4. 小结归纳操作要领。
(1)浸泡时加1-2滴洗洁精。
(2)擦洗时不要用力过猛,有茶垢,可用牙膏擦拭。
(3)冲洗时从里到外逐一冲洗。
(4)擦干摆放时用干净抹布擦干水,轻拿轻放,摆放整齐。
三、 研究性学习,通过实际操作,掌握去茶垢的几种方法。
1.在洗茶具时,最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经
知道可以用牙膏擦除的方法,除此之外,你还知道可以用什么方法
吗?这种方法的效果怎样呢?
2. 让我们分别用自己知道的方法,借助辅助材料(可以用食盐、草
木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等
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