人教版高一数学必修1教案设计.pdf

实用文档 人教版高中数学必修1精品教案 课题：集合的含义与表示(1) 课 型：新授课 教学目标： （1） 了解集合、元素的概念，体会集合中元素的三个特征； （2） 理解元素与集合的“属于”和“不属于”关系； （3） 掌握常用数集及其记法； 教学重点：掌握集合的基本概念； 教学难点：元素与集合的关系； 教学过程： 一、引入课题 军训前学校通知：8月15 日8点，高一年级在体育馆集合进行军训动员；试问这个通 知的对象是全体的高一学生还是个别学生？ 在这里，集合是我们常用的一个词语，我们感兴趣的是问题中某些特定（是高一而不 是高二、高三）对象的总体，而不是个别的对象，为此，我们将学习一个新的概念——集 合 （宣布课题），即是一些研究对象的总体。 阅读课本P-P 内容 2 3 二、新课教学 （一）集合的有关概念 1. 集合理论创始人康托尔称集合为一些确定的、不同的东西的全体，人们 能意识到这些东西，并且能判断一个给定的东西是否属于这个总体。 2. 一般地，我们把研究对象统称为 元素（element），一些元素组成的总体叫集合 （set），也简称集。 3. 思考1：判断以下元素的全体是否组成集合，并说明理由： （1） 大于3小于11的偶数； （2） 我国的小河流； （3） 非负奇数； （4） 方程x 102 的解； （5） 某校2007级新生； （6） 血压很高的人； （7） 著名的数学家； （8） 平面直角坐标系内所有第三象限的点 （9） 全班成绩好的学生。 对学生的解答予以讨论、点评，进而讲解下面的问题。 4. 关于集合的元素的特征 文案大全 实用文档 （1）确定性：设A 是一个给定的集合，x 是某一个具体对象，则或者是A 的元素， 或者不是A 的元素，两种情况必有一种且只有一种成立。 （2 ）互异性：一个给定集合中的元素，指属于这个集合的互不相同的个体（对象）， 因此，同一集合中不应重复出现同一元素。 （3 ）无序性：给定一个集合与集合里面元素的顺序无关。 （4 ）集合相等：构成两个集合的元素完全一样。 5. 元素与集合的关系； （1）如果a 是集合A 的元素，就说a 属于（belong to ）A ，记作：a ∈A （2 ）如果a 不是集合A 的元素，就说a 不属于（not belong to ）A ，记作：a A 例如，我们A 表示“1~20 以内的所有质数”组成的集合，则有3 ∈A 4 A ，等等。 6．集合与元素的字母表示： 集合通常用大写的拉丁字母A，B，C…表示，集合的元素用 小写的拉丁字母a,b,c,…表示。 ７．常用的数集及记法： 非负整数集（或自然数集），记作N ； * 正整数集，记作N 或N ； + 整数集，记作Z ； 有理数集，记作Q ； 实数集，记作R ； （二）例题讲解：  例1．用“∈”或“ ”符号填空： （1）8 N ； （2 ）0 N ； （3 ）-3 Z ； （4 ） 2 Q ； （5 ）设A 为所有亚洲国家组成的集合，则中国 A ，美国 A ，印度 A ， 英国 A 。 2 例2 ．已知集合P 的元素为1,m, m 3m3 , 若3 ∈P 且-1 P ，求实数m 的值。 （三）课堂练习： 课本P 练习1； 5 归纳小结： 本节课从实例入手，非常自然贴切地引出集合与集合的概念，并且结合实例对集合的 文案大