外研版本小学三年级的起点小学四年级的下册的英语集体备课总结教学教案.doc

四年级上册英语教学计划 一．学情分析： 本学期继续带四 2，3 的学生，通过一年的相处对他们的情况有一定的了解，以后 的课堂可以有针对性的教学。四 2 班的孩子整体上比较活跃，特别是何书嫄，刘圣鸿等学生一直坚持之前学过攀登英语的活跃张扬的个性，课堂上积极发言，带动其他学生，起到很好的示范。四 3 班 的学生，表现突出的有陈嘉慧，黄小影等学生，其他 学生课堂上也很配合，基础扎实，很喜欢他们的表现。新学期将继续发扬他们良好的 学习习惯。两个班级的学生 除了几个后进生外， 其他的基础还不错。 但由于升到四年级，上升到新的台阶，内容相对有难度，语法点有所增加，这些问题还是不容忽视的。想要取得好的成绩， 需要老师在设计有趣课堂的同时， 有效的将一般的语法练习应用到课堂中，让学生学会总结，多读，多背，多练，积极发言，提问。创造轻松愉快的英语学习氛围。 二．教材分析： 本学期 沿用外研版四年 教材， 共 10 个模 ： Module1 是在复 之前学 的方位介 的基 上学 地方名称，以及 新的方位  beside ，next to ，up, down, left,  right.  重点句型：  Excuse me, where ’s the  ? 能 学会 路或 他人指路  , 并 用到生活中。 Module2 是学 小学英 四年 入 法 -- 在 行 ，理解 法知 点，会用 在 行 片上正在 生的事情， 并 述正在 生 的事情。复 学 的 ，并掌握 名 的 化 。 Module3 是 学 Be 与人称的搭配在 在 行 中的用法， 用 在 行 人 在公园中的活 ，描述正在 生的行 或 作， 看 ，正确使用句型。 Module4 是学 食物及 物，复 之前学 的食物，了解典型的食品 和 料的名称，掌握重点句型 Do you want some ? 肯定回答有： Yes, please. 否定回答： No, thanks. 了解中西方的回答情况。 自 物 。 Module5 是学 用 can 表“能力”引 的一般疑 句， 学 一些 ，句型有： Can you? 后加 原形，肯定回答有： Yes, I can. No, I can ’t. 通 学 激 学生学 的欲望。 Module6 是 学 用 can 引 的一般疑 句，但意味“ 求”， 求 得允 或拒 ， 句型有： Can I have some? 肯定回答：Yes, you can. Sorry, you can ’t. 了解英 国家和中国的主要食物和 日，表达祝愿，复 食物。 Module7 是 合 在 行 用“ There be??”来描述照片上的情景，复 蔬菜、水果、 物、五官 。了解 复数概念 , 数有 There is ?, 复数用 There are ?。将所学句型 用到生活当中。 Module8 是学 新的 法： be going to 构 述自己的 划和即将 生的事情，即一般将来 。通 文学 ，复 英 中最 的称 和 候 ，学 be going to 中 ，注意哪些 表示一般将来 。 Module9 是学 将来 的一般疑 句， 句型有：Are you going to ? 学 制定 划，学 关于体育活 的 ， 。 Module10 是学 表达 日 候并描述 的 俗 ， 复 英 国 家和中国的 日及食物。 三．教学模式： 继续培养孩子的听说读写的习惯， 以活动为课堂教学的主要形式 , 设计丰富多彩的教学活动 , 让学生在乐中学 , 学中用 , 从而保证学生英语学习的可持续性发展。 在教学过程中 , 采用情景教学法 , 让学生身临其境 , 积极主动地参与到课堂教学中去 , 调动学生的非智力因素。 培养学生拼读的能力 , 提高发音的准确性，确保学生自主学习的质量。 通过听 , 说, 读, 写, 唱 , 游 , 演 , 画 , 做等形式 , 进行大量的语言操练和练习。 针对学生情况设计全面高效的课外作业 , 培养学生良好的书写习惯 , 做到整洁 , 规范, 正确地书写。 活用教材 , 根据学生的实际情况 , 设计轻松有效的课堂，培养学生学习的兴趣和求知欲。 四．学习目标： 培养学生自主学习的兴趣，让孩子主动参与英语活动。 培养英语思维，能够根据老师的指令做出快速反应。 勤记课本单词，熟读课文，发音准确。 将所学知识应用到生活中，大胆说英语。 多做习题，善于总结。 培养兴趣的同时，测试也能有好成绩。 教 学 进 度 表 周 时 间 教 学 内 容 次 爱国教育 1 Module 1 Unit 1 she ’s a nice teacher. Unit