人教版七年级上册数学教案：2.2合并同类项.docxVIP

整式的加减---同类项与合并同类项 【教学目标】： 1.理解同类项与合并同类项的概念，掌握合并同类项的方法并能 正确合并同类项，能先合并同类项化简后求值。 2．渗透分类和类比的思想方法。 3．在独立思考的基础上，积极参与讨论，敢于发表自己的观点， 从交流中获益。 【教学重点】： 会找同类项并能正确合并同类项。 【教学难点】：多字母同类项的合并。 【教学过程】： 知识回望、预习检查、明确学习目标。 导入新课： 1．运用有理数的运算律（逆用乘法对加法的分配律）计算： （1）100×2+252×2=__________, （2）100×(-2)+252×(- 2)=__________, （3）100t+252t=__________, 2.请根据上面得到结论的方法探究下面各式的结果: （1）100t—252t=（ ）t （2）3x2 ＋ 2 x2 = ( ) x2 （3）3ab2 － 4 ab2 = ( ) ab2 观察：100t 和 252t ；3x2 和 2 x2 ; 3ab2 与 －4 ab2 在结构上有哪 些相同点和不同点? 同类项的定义： 归纳：_________________________________________叫做同类项； ____________________也是同类项。如 3 和-5 是同类项。 3.游戏： 规则：一学生说出一个单项式后，指定一位同学回答它的两个同 类项。请回答正确的同学向大家介绍写一个单项式同类项的经验， 从而揭示同类项的本质特征，透彻理解同类项的概念。 上述运算有什么共同特点？ 二、分组讨论、探究新知： （学生分组讨论、交叉点评 ；老师设问引导、点拨疑难） 1.观察上面 2 题运算过程，讨论：具备什么特点的单项式可以合 并呢？ 因为多项式中的字母表示的是数，所以我们也可以运用交换律、 结合律、 分配律把多项式中的同类项进行合并．例如， 4x2+2x+7+3x-8x2-2 （找出多项式中的同类项） = （交换律） = (结合律) = (分配律) = 把多项式中的（ ）合并成一项，叫做合并同类项． 2. 讨论交流： 合并同类项后，所得项的系数、字母以及字母的 指数与合并前各同类项的系数、字母及字母的指数有什么联系？ 归纳： （1）合并同类项法则：在合并同类项时，把（ ）相加，（ ）保持不变。 （2） 若两个同类项的系数互为相反数，则两项的和等于（ ） 如-3ab2+3ab2=（-3+3）ab2=0·ab2=0。 注： 多项式中只有同类项才能合并，不是同类项不能合并。 3.试一试： （1）合并下列各式的同类项： ①xy2-5xy2； ②-3x2y+2x2y+3xy2-2xy2； （2）求多项式 3a+abc-2c2-3a+2c2 的值，其中 a=-1，b=2，c=-3。 4.实际问题： （1）水库中水位第一天连续下降了 a 小时，每小时 平均下降 2cm；第二天连续上升了 a 小时，每小时平均上升 0.5cm，这两天水位总的变化情况如何？ (2)某商店原有 5 袋大米，每袋大米为 x 千克。上午卖出 3 袋，下 午又购进同样包装的大米 4 袋，进货后这个商店有大米多少千克？ 学生思考、小组交流，寻求解答思路． 三、课堂小结： 学生谈本节课的收获，老师指出本节课容易出现的错误。 四、课堂检测、及时反馈： 1.合并同类项：4a2+3b2+2ab-4a2-4b2 2.求多项式 2x2-5x+x2+4x-3x2 - 2 的值，其中 x=0.5。 五、拓展提高、分层巩固： 必做题：课本 P66 页，练习第 1、2、：课本 P71 页，1 题 选做题：1.课本 P66 页，练习第 3 题。