《化学反应速率》教学教案设计.pdf

《化学反应速率》教学设计 一、设计思想 化学反应不同， 化学反应的速率也不同。 用来衡量化学反应进行快慢程度的物 理量就是化学反应速率。在日常生活中我们常需要对化学反应的速率加以控制。 如在一些合成反应中希望反应能快一些，而在食物的保鲜过程中则希望氧化过程 越慢越好。学习化学反应速率的表示方法及各种因素对化学反应速率的影响，可 以促进学生利用有关化学反应速率的知识指导生活，提高生活质量。 本单元共由两部分组成。 第一部分 “化学反应速率的表示方法” 介绍了如何表 示化学反应速率以及如何通过实验的方法测定化学反应速率；第二部分“影响化 学反应速率的因素”则介绍了浓度、温度、压强、催化剂等因素对反应速率的影 响。在进行影响化学反应速率的因素的教学设计时，按“创设问题情境→提出假 设猜想→实验探究验证→寻求理论依据→归纳总结得出结论”的思路进行。 二、教材分析 选修在编排这部分内容时除了对必修内容的适当深入外，还体现了如下特点： 1 ．密切联系社会、生活实际，突出知识的应用性（介绍常见的测定速率的方 法） 2 ．关注化学科技发展，体现时代性（飞秒化学） 3．注重学科知识的完整性（补充速率单位 ml ·s-1 ） 4 ．适应学生志趣，注重学生发展（介绍过渡态理论） 本单元教材结构体系的编排，从必修教材化学反应速率的概念到本单元化学 反应速率的表示方法，从实际探究影响化学反应速率的因素到理论解释，体现了 学科知识结构与学生认知结构相结合的螺旋式的编排方式。 《普通高中化学课程标准（实验）》对本单元提出如下要求与建议： 1．能定量表示化学反应速率，通过实验测定某些化学反应的速率。 2 ．实验探究温度、浓度、压强和催化剂对化学反应速率的影响，认识其一般 规律。 3．通过对活化能的研究，运用相关理论（有效碰撞和过渡态理论）对影响化 学反应速率的各因素进行理论解释。 4 ．通过催化剂的实际应用事例，认识其在生产、生活和科学研究领域中的重 大作用。 5．认识化学反应速率的调控在生产、生活和科学研究领域中的重要作用。 另外，化学反应速率的知识是后面学习化学平衡的基础，学生掌握了化学反 应速率的知识后，能更好的理解化学平衡建立和化学平衡状态的特征，及外界条 件的改变对化学平衡的影响。 三、学情分析 学生虽然在《必修 2》中已初步涉及了“化学反应速率的概念和影响化学反应 速率的因素”的内容，但由于间隔时间长和学生掌握程度的参差不齐，故在复习 巩固旧知的基础上对知识点加以适当的拓展和加深，这样既可以让学生容易接受 新知，又可以使学生对《化学反应速率》知识的系统化。 在学习“浓度影响化学反应速率的原理”时，会接触到一些新名词如“活化 分子”、“活化能”等，在理解上可能会存在一些困难，在讲解时列举学生较感 兴趣的事例——投篮来说明。另外，学生在理解“条件的改变到底改变的是活化 分子数，还是活化分子的百分数”上可能存在困难，采取“重点分析加理解”的 方式加以解决。 四、教学目标 知识与技能 1．了解、强化化学反应速率的概念，掌握化学反应速率的定量表示方法，了 解化学反应速率的测定方法； 2 ．理解浓度、压强、温度、催化剂等对化学反应速率的影响情况； 3 ．能用有效碰撞理论、过渡状态理论等相关理论解释浓度、压强、温度、催 化剂等对化学反应速率的影响。 过程与方法 1．运用活动与探究方式，学习外界条件对化学反应速率的影响； 2 ．由浅入深，从感性认识到理性认识； 情感、态度与价值观 1．树立辩证唯物主义的观点； 2 ．培养学生的分析问题、归纳知识的能力； 3．从化学的视角认识自然、环境、能量和社会的关系； 4 ．通过从宏观到微观，从现象到本质的分析，培养学生科学的研究方法； 五、重点难点 教学重点 1．化学反应速率的表示方法及简单计算 2 ．浓度对化学反应速率的影响 教学难点 浓度对化学反应速率的影响的原因 六、教学策略与手段 1．重视教学情景的创设，关注学生的生活经验。 2 ．重视直观教学，充分发挥演示实验的作用。 3．引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。 4 ．培养学生运用所学