《中职语文《废墟的召唤》》.pptVIP

散文主要写自已冬日漫游圆明园遗址,先写眼前的所见，表达作者对历史的凭吊，然后借对风声的描绘引出聆听到废墟的召唤，即由实景实写到虚景虚写。 最后又由废墟的召唤而引发深沉的思考，阐释改变废墟这一疑固历史所应承担的责任，从而点明主题。 即全文的思路引子－－凭吊――召唤――思考，思路清晰。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 中职语文《废墟的召唤》 曾转过山坡， 穿花度柳， 抚石依泉， 过了雕栏画栋， 再入繁花似锦， 然而， 一场强盗的掠夺， 三天大火的燃烧， 毁灭的是一座腐朽王朝， 陪葬的却是世界璀璨瑰宝 圆明园，由圆明园、长春园、万春园组成，被誉为“万园之园”。三园紧相毗连，通称圆明园。共占地5,200余亩（约350公顷），比颐和园的整个范围还要大出近千亩。它是清代封建帝王在150余年间，所创建和经营的一座大型皇家宫苑。雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五朝皇帝，都曾长年居住在圆明园优游享乐，并于此举行朝会，外理政事，它与紫禁城（故宫）同为当时的全国政治中心，被清帝特称为御园。园于1860年（咸丰十年）被英法联军劫掠焚毁。 宗璞，女，散文家、小说家。生于北京，1951年毕业于清华大学外文系，曾在《文艺报》、《世界文学》等刊做编辑。著作有中篇小说《三生石》、童话集《风庐童话》、《宗璞散文选集》等。宗璞出生于书香门第，深受中外文化的熏陶，有良好的文化素养。孙犁评价她的散文说，明朗而有含蓄，流畅而有余韵，于细腻之中，注意细节 。 作者简介 写作背景 本文写于1979年，当时十年动乱结束不久。“文革”如一场梦魇，醒来之后依然无法抹去记忆中的伤痛，尤其是20世纪60年代末轰轰烈烈的知识青年上山下乡运动曾那样地震憾过中国乃至世界，无数热血青年卷进了这场本身就交织着正确与错误，庄严与荒谬，美好与丑恶的运动中 。 时值党的改革开放的号召如春雷般在神州大地回响。因而，本篇的主旨带有鲜明的时代性，号召每一个有志之士都投入到时代的大变革和百废待兴的建设潮流之中。饱含着爱国知识分子的赤子之情。 题解 废墟 指哪些内容 召唤了什么？ 废墟 的 召唤 重点字词 níng 迤 逦 1．字音字形 kuò xū niè rú 胄 2．词语积累 因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展 甲胄zhòu (1)_______ _：盔甲。 (2)停滞： 。 窣 忱 zhì 窸 (3)________：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地 方。 废墟 (4)凝固： 比喻固定不变；停滞 (5)________：曲折连绵。 迤逦 嗫嚅 (6)________：形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。 (7) 奇耻大辱：极大的耻辱。近义词：胯下之辱 。 。 （8） ：好像在哭泣，又好像在诉说，形容声音凄切悲苦。 （9） ：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 （10） ：形容情绪语调激动昂扬而充满正气。 （11） ：理由充分。因而说话有气势。 （12） ：形容极短的时间内变化快而多。 如泣如诉 若无其事 慷慨激昂 理直气壮 瞬息万变 自由朗读课文 思考： 1、将文章划分为4个层次，概况段落大意。 2、作者写了一个怎样的废墟？ 3、作者是单纯地描绘废墟吗？ 还是有什么目的？ 4、题目为什么叫《废墟的召唤》？ “废墟”召唤的是什么？ 第1-3段 1.阅读第一段景色描述给我们呈现出怎样的一幅画面，指出其作用？ 1 第一段描绘了一幅清冷凄凉的画面，为全文奠定了基调，总领全文。透视出作者面对废墟所表现出的忧患和惆怅。 1.“这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只”用了什么修辞手法？有什么作用？ 语句详解 运用比喻形象的写出了圆明园已经成为了废墟，退出了历史的舞台，历史已经在这里停滞。 2.作者用三十年前心中的念头和三十年后“他还是停泊在原野上”的现实，表达出怎样的一种情绪？ 语句详解 表达出一种不满于历史的停滞，强烈希望变革的情绪。如此描绘必然使读者产生共鸣—太需要变革了！ 3.怎样理解“石波不兴，雕兵永驻，这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地，若无其事的停泊着”这句话？ 语句详解 用拟人的手法表现了这永不变化的废墟，使人感到历史似乎在这里停滞了，凝固了。其中蕴含着作者对更新变革的渴望。 第4-10段 作者直抒胸臆，号召人们留下来，改造这凝固的历史。“废墟，不愿永久停泊”抒发了作者渴望更新，渴望变革的激情。 1.联系上下文，作者面对废墟，为什么先是“欣然”，后却