八年级语文上册 第三单元 13 唐诗五首课件.pptx

13 唐诗五首;第1课时;唐诗五首;律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。律诗的韵、平仄、对仗，都有许多讲究。;基本特征如下： 通常的律诗规定每首八句，每两句为一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。 律诗要求全诗通押一个韵，限押平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。;每句的平仄都有规定：每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。 一般说来，律诗的第二、三联（即颔联、颈联）的上下句应是对仗句。;元代范德机的《诗格》：“作诗有四法：起要平直，承要舂容，转要变化，合要渊永。”起承转合，是诗文写作结构章法方面的术语，是艺术创作常用的结构技巧之一。;一首律诗一般由四联构成，分别称为首联、颔联、颈联、尾联，往往遵循起承转合的格局。 首联，起，开门见山，直接扣题。 颔联，承，紧承首联，延续延伸。 颈联，转，转折变化，由此及彼。 尾联，合，呼应开头，收束全诗。;野 望 王绩;【作者简介】 王绩（约589—644），字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。贞观初年，因疾罢归河渚间，躬耕东皋（今属山西万荣），故自号“东皋子”。性情简放，“不喜拜揖”，曾三仕三隐。其山水田园诗朴素自然，意境浑厚，对于扭转齐梁以来绮靡诗风，开创唐诗盛世做出重要贡献。;东皋 徙倚 驱犊;借助注释，用自己的话说说这首诗的诗意。;小组合作，选择诗句富有表现力的字词，赏析诗句。;;;;这首诗表达了诗人什么样的思想感情？;小结：这首诗描写了隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨、孤独和苦闷。这首诗是王绩的代表作，也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。全诗言辞自然流畅，风格朴素清新，摆脱了初唐轻靡华艳的诗风，在当时的诗坛上别具一格。;板书设计;黄鹤楼 崔颢;;【作者简介】 崔颢（？—754），汴州（今河南开封）人，唐代诗人。他生长在经济繁荣、文化昌盛的开元、天宝时代，他二十岁左右中进士，因干谒著名学者李邕，不被赏识，自此“文誉”被毁，有二十年左右时间，多在京城以外做官或当外官的幕僚，一生漫游足迹遍布大江南北。;中唐的文学家把他与盛唐大诗人王维并称：“沈（佺期）、宋（之问）既殁，而崔司勋颢、王右丞维复崛起于开元、天宝之间”。严羽在《沧浪诗话》中说：“唐人七言律诗，当以崔颢《黄鹤楼》为第一。”;崔颢 千载 萋萋;借助注释，用自己的话说说这首诗的诗意。;请同学们分析“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中的两个“空”意义有什么不同。;第二个“空”强调时间上的邈远。千载白云，空自飘荡，这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。;诗人在第五、六句写了什么景象？第七、八句又抒发了什么情感？;第五、六句：登楼所见的明丽之景;第七、八句：抒发了清冷的思乡之情;小结：这首诗通过诗人在仕途失意之际游览黄鹤楼的所见所感，抒发了吊古伤今之情，抒写了思念家乡的愁思。;板书设计;使至塞上 王维;放声吟诵，读出节奏。;借助注释，用自己的话说说这首诗的诗意。;小组合作，选择诗句富有表现力的字词，赏析诗句。;;;;这首诗表现了诗人什么样的思想感情？;板书设计;第2课时;渡荆门送别 李白;朗读全诗。读准节奏：按照“二三”拍的节奏，注意停顿；读出情感：注重重音和停连；读出大意。;;再读诗歌，感受其章法，思考以下问题：;首联交代了什么内容？表达方式是什么？;颔联写了哪些景？写作角度是什么？;月下飞天镜，云生结海楼。;尾联运用了什么修辞手法？抒发的是什么情？;;小结：本诗通过对出蜀途中所见景物的描写，展现了一幅雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对故乡的无限依恋之情和对祖国大好河山的赞美之情。;板书设计;钱塘湖春行 白居易;【作者简介】 白居易（772—846），字乐天，晚年号香山居士，祖籍太原（今属山西），生于新郑（今属河南），唐代诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”之称。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。《钱塘湖春行》是白居易任杭州刺史时写的。;放声吟诵，读出节奏。;借助注释，用自己的话说说诗意。;本诗是围绕哪两个字来写的？诗人的行踪是怎样的？;孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。;颔联中的“几处”“谁家”能不能换成“处处”“家家”，为什么？;颔联中的“争”和“啄”两个动词用得好，请说说好在哪里。;乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。;尾联抒发了作者什么样的感情？;小结：这首诗把西湖的初春描绘得生机盎然、生动传神。诗人陶醉于西湖初春的美景中，最爱的却不是那莺歌燕舞、绿树红花，而是绿杨荫里的白沙堤。诗人置身其间，饱览山光湖色之美，心旷神怡