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幼儿园中班教学计划 《谁在叫》带反思 中班教学计划《谁在叫》包含了对适合中班的音乐主题教学活动的 反思，以便孩子们发展表演能力和创造能力，让孩子们通过音乐游戏感 受到第二音符，并培养他们的音乐能力。孩子们爱他们周围的人。来看 看幼儿园中班《谁在叫》反思课程计划。 活动目标 让孩子们通过音乐游戏感受半音符。 训练幼儿达到表演和创造能力。 培养爱邻居的孩子。 感知多媒体图像的动态并体验活动的乐趣。 5，能随节奏跳动。 教学重点，难度 教学重点：感受音乐游戏的一半音符。 教学上的困难：可以与音乐一起演奏并突出两部分音符的运动。 活动准备 道具：在表演区悬挂装饰品，安排场景（小动物在歌词中的不同位 置，例如：山，水，太阳等） 。 活动程序 首先，开始部分： 在活动室听《我的朋友在哪里》 二，执行部分： “我们班上的孩子们交了很多好朋友，真的很开心！孩子想和小动物们成为好朋友吗？我们昨天玩游戏的小动物藏在我们周围。 孩子们 找到了他们的好朋友，一起讨论并猜测他们会被藏在哪里。 （小组讨论） 幼儿在已经安排好的场景中发现了小动物。查找小动物的位置，例如：“小猫在屋子里，哦。小鸭在水里，呵呵。 让孩子们复习歌词。 3，我们已经是小动物的好朋友，现在让我们随着音乐和动物跳舞！ （站立到位 - 走开） 4，“告诉孩子们一个好消息，今天的动物剧院要招募小演员，我们 班的孩子们今天也有机会当小演员，你喜欢小动物，当小动物时，带上 小动物的装饰品。请务必听清楚！ （总共两次，第一次免费选择悬挂 的装饰品，您可以再次选择喜欢的小动物在安排好的场景中表演并在玩 耍时唱歌）（当您佩戴装饰品时，听音乐做长短短运动） （小猫正在睡觉，但是孩子们会窃窃私语！ ） 要求幼儿将刚拿来的悬挂式装饰品放在小动物的家中，让它们休息一会儿。 （后座） 孩子们刚才的表现很好。他们是优秀的小演员。现在，该团团长 有一个问题要测试我们的孩子。 喵，喵，喵------ 用拍手表示， 短而长。这种长音也称为半音。 请用您的身体或声音来创造短和长的长度。 请让孩子添加音乐中刚创建的动作。 请使用表演区的道具来制作短长度和长长度。 要求幼儿添加音乐中刚刚创建的动作。 三，结尾部分： 孩子们很棒。 我们将向刚刚上剧院的孩子们展示给小班的孩子们，让他们对我们感到满意，好吗？ “ 教学反思 在日常音乐教学活动中，我们通常侧重于让孩子学会唱歌，而忽略 了孩子创作歌曲的能力和想象力。它仅限于用嘴唱歌，用耳朵听，很少 移动，跳舞和语言。有机结合；为了使孩子们在上课时保持安静，老师 经常鼓掌并让孩子们跟随。但是孩子们的节律仅限于双手，但是尝试使 用身体其他部位的节律却很少。在这次音乐活动《谁在叫》的教学中， 我尝试使用我学到的奥尔夫音乐教学原理， 并结合在《纲要》中选择的 : 材料，该材料符合孩子的当前水平，有利于其长期发展。 “让孩子学 会用身体部位学习节奏，用肢体语言打招呼，即兴创作等。通过游戏， 创造快乐的活动，创造快乐的氛围，并引导孩子快乐大胆。基于上述因 素，我设计了此音乐事件《谁在叫》 。 在此教学活动中，解决了角色扮演中的困难，并且通过地图教学使 孩子们容易记住歌词和半音符，因为孩子们在教学活动中达到了目标， 因此孩子们可以在活动中始终要开心。 情绪高涨，精神振奋，歌声浓厚， 通过儿童优美的歌声，准确的节奏，我们享受着音乐赋予生活的乐趣， 我认为这是艺术活动中最大的乐趣。 小百科全书：打电话是喊叫，打电话，说脏话等的意思。