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19.蓝色的树叶
一、教学目标
(一)知识与技能目标
1.学会认识“术、铅”等9 个生字,会写“由、吐”等10 个生
字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.培养良好的书写习惯,能正确、端正、整洁地书写生字。
4.培养学生关心、帮助他人的良好品质,懂的人与人之间应互相
帮助。
(二)过程与方法目标
1.自主学习,了解课文内容。
2.以读代讲,明白李丽是一个懂礼貌的孩子。
(三)情感态度与价值观目标
正确、有感情的朗读课文,懂得人与人之间应互相关爱、互相帮
助。
二、教学重点
(一)学会认识“术、铅”等9 个生字,会写“由、吐”等10 个
生字。
(二)正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点
(一)引导学生通过朗读感悟课文,懂得人与人之间应互相帮助。
(二)细心体会“林园园看着这些蓝树叶,不由得脸红了”这句话
的意思。
四、教学时数:两课时
五、教学准备:课件、生字卡片、图片
六、教学过程
第一课时
(一)启发导入,板书课题
同学们,请告诉老师树叶有些什么颜色的?(绿色、红色等)真
聪明。那你们见过蓝色的树叶吗?(出示蓝色的树叶)。这幅画是二
班的李丽同学画的,那么,看到这幅画你有什么问题想问吗?对呀,
树叶怎么是蓝色的?老师和你们一样对这幅画充满了疑问,那咱们就
一起去寻找答案吧!请同学们翻到89 页《蓝色的树叶》,(板书课题)
伸出小手和老师一起写,一起读读题目。
(二)初读课文,初通大意
1 教师范读
提出要求:
(1)要求学生听清字音,标出自然段。
(2)用自己喜欢的符号圈出本课要求会认的生字。(课件出示)
(3)谁来说说,这篇故事讲了一件什么事?(李丽想借林园园的绿铅笔,林
园园不同意)
(4)课文中出现了谁?(李丽和林园园)
2.自由读课文
思考:
(1)她们有几次对话?
(2)分别是怎么说的?
(3)同桌间互相交流检查。(自然段是否正确,勾出的对话是否
一样)
(4)师评。
(三)识字教学
问题回答得这么好,相信生字也学得不错。现在生字宝宝从你们
书上跑出来了,你们还认识它吗?(课件出示)
shù qiān rě tǔ zhuō hé zhù
术 铅 惹 吐 桌 盒 注
美 笔 人爱 吞吞吐 子 子 意
xiāo zhòu jiāo jiào
削 皱 教 教
笔 眉头 书 室
1.借助拼音自主学习。
2.抽读并提出多音字“教”。
3.开火车巩固认读所教生字。
(四)品读课文
1.出示一幅没有上色彩的画(课件出示),问同学们缺少什么?通
过这幅图你知道了什么?(李丽向林园园借绿铅笔的原因)。
(1)此时,李丽的心情是怎样的?(着急)
(2)你有过这种心情吗?
(3)齐读第一段。
2.李丽和林园园共有几次对话(4 次),那她们的第一次对话发生
在那个自然段(第二段)。接下来咱们看到第二段,学习第一次对话。
(1)齐读第二段。(课件出示)
你读懂了什么?从哪看出林园园不想借绿铅笔?(吞吞吐吐)
理解“吞吞吐吐”(说话含含糊糊,慢慢的),“吐”是用嘴巴,
所以是口字旁。她当时在考虑什么?你能读出这种语气吗?
李丽是怎么问的呢?(小声的,说明她很有礼貌,怕影响班上
纪律)那你能小声地说一说吗?
④分角色朗读对话内容。
⑤ 请用“吗?”说一句话。
3.李丽听了林园园的话后,她会怎么做呢?接下来看到第三段学
习第二次对话(课件出示),李丽是怎么做的?“只好趴在桌子上”
说明了什么?(等借,不着急)林园园又是怎么说的?她害怕什么?
说明了什么?
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