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【部编语文】阅读理解知识点总结经典 一、四年级语文阅读理解练习 1． 梁思成的故事 李辉 ①一个旅游观光者，其实永远是健忘的。每到一处景观，他会惊奇、会兴奋，但一转眼， 这些惊奇和兴奋，又会被新的景观引起的惊奇和兴奋取代。他们眼中的古塔也好，古刹也 好，充其量不过是形状有差异、年代有远近的建筑。 ②对梁思成这样的人却不然。古建筑在他眼中，永远是有生命的物体。一砖一瓦，一根立 柱，一处斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。当他攀登本塔时，当他考察一座座石桥 时，当他观看北京城墙时，他决不是一个冷静的旁观者，而是将自己的全部生命，与他所 接触的对象融为一体了。 …… ③“‘建筑，是一种艺术，因而它在某些方面是人类或建造者的表现。”一位英国学者 说。 ④梁思成恰恰在这方面拥有了建筑的灵魂。他以做学问起步，从枯燥的架构分析、材料分 析、形状勾勒等等专业常识，走进了包容历史与现实的人类精神。这样，他对建筑历史的 描述，已不能仅仅视为单一的学问。只有他真正了解那些古建筑的价值，因为他把它们和 创造它们的人的精神视为一体。 ⑤人们一般都愿意以无比钦佩的心情，提及梁思成在二次大战期间为日本名城奈良免遭轰 炸所做出的努力。对于一般人来说，这的确是难以想象的举动。他和全民族都遭受日本侵 略带来的痛苦，而他的妻子林徽因的弟弟，作为一名中国军队的飞机驾驶员，就牺牲于对 日空战之中。国耻家恨，都完全可以让他对美军轰炸日本本土感到高兴。 ⑥然而，梁思成想得更远、更深。他是一个冷静的历史主义者。在烽火连天的岁月，在仇 恨很容易支配人们一切行为的时刻，唯独他，依旧把热爱倾注在人类古建筑上，他知道，地 球上的所有文化遗产，都属于人类。 ⑦在美军炮火开始猛烈轰炸日本本土时，梁思成却立马赶到美军设在重庆的指挥部，向美 军上校布朗森递交上一份日本文化名城奈良的古建筑图纸，并要求保护奈良城。为什 呢？正如梁思成所说：“要是从我个人感情出发，想到国人的苦难，我是恨不得炸日本人， 然而，一种职业与历史责任感，让我冷静下来，建筑是社会的缩影，民族的象征，但绝不 是某一民族的，而是全人类的结晶。像奈良唐招提寺，是全世界最早的木结构建筑，一旦 炸毁，是无法补救的。” （有删改） 1.第②段在结构上有什么作用？ 2.梁思成眼中“古建筑”的含义与一般游览者眼中的“古建筑”的含义有什么不同？ 3.第⑤自然段中，作者为什么说“人们一般都愿意以无比钦佩的心情”提及梁思成？ 4. “梁思成恰恰在这方面拥有了建筑的灵魂”，你认为这个“灵魂”的具体内涵是什么？ 5.阅读全文，你认为梁思成是一个怎祥的人？ 1.承上启下 2.一般游览者眼中的古建筑只不过是形状有差异、年代有远近的建筑；而梁思成的眼中， 古建筑永远是有生命的物体。一砖一瓦，一根立柱，一处斗拱，一幅雕像，都是活生生的存 在。3.对梁思成来说，国耻家恨，从感情上支持轰炸奈良城，但是奈良城存在许多古建 筑，而古建筑不仅仅是属于某一民族的，而是全人类的结晶，是不可再生的。理性战胜了 个人情感，梁思成本着一种职业与历史责任，强烈要求美军不要轰炸奈良城。 4.建筑物中所包容的人类精神，所凝结的建造者的精神和生命。 5.梁思成是一个热爱建筑事业，正直无私，有崇高的历史责任感的人。 2． 妈妈的额头 蒋平 ①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我 一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一 贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。 ②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母 亲，以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起，有说 有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂 。 ．．．． 当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。我一度怀疑，多年以后，母亲额 头上那一条条清晰的纹路，