四川省成都七中20182019学年新高三零诊模拟语文试卷-Word版含答案.docxVIP

四川省成都七中20182019学年新高三零诊模拟语文试卷-Word版含答案.docx

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成都七中 2018-2019 学年新高三零诊模拟测试 语文试题 注:本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。满分 150 分,完卷 150 分钟。 第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读 (一)阅读下面的文字 ,完成 1~ 3 题。( 9 分) 在历史学家的研究接近尾声之时,他将会面临这样的挑战 :你研究的东西究竟有什么用 处?你是否只是从自己的工作中找点乐子?你是否比一个很少读书的街头路人对人类本质 的认识更深刻?你是否从历史长河中发现了规律, 能够用来预示人类未来的行动或国家的命 运?有没有这样的可能:归根结底 “ 历史没有任何意义 ”,它没有教给我们任何东西,它浩 瀚无涯的过去只是错误的一再上演, 而这些错误注定要在未来更大的舞台上, 以更大的规模 发生? 我们不时会有这种感觉, 而且还有许多疑虑冲击着我们的进取心。 我们真的知道什么是 过去,过去真的发生了什么吗?或者,过去只不过是一堆鲜有“定论 ”的“荒唐事”?我们 对于过去发生的认识, 总是不完整的, 很可能还是错误的, 因为历史已经被相互矛盾的证据 和存有偏见的历史学家所遮掩蒙蔽,或者也可能被我们的爱国心或宗教偏见所曲解。 “ 绝大 部分历史是猜测,其余的部分则是偏见。 ” 即使一个历史学家认为自己克服了诸如国籍、种 族、信仰或阶级等偏见, 他在材料选择和遣词造句上的细微差别, 都会暴露出他的私人偏好。 其次,我们通过从过去所得到的结论来推演未来, 但是由于变化的加剧, 导致这一行为会比 过去任何时期都更有风险。 今天一些年轻的物理学博士甚至认为, 他们所学习的学科近几十 年的改变, 超过了此前有历史记载的所有时期。 每一年,甚至每一个月, 都有一些新的发明、 新的方法或者新的情况迫使人们对行为和观念做全新的调整。 更有甚者, 机遇的因素, 或者 说是自由的因素,似乎会进入到金属和人本身的活动运行中。我们再也不能确信,原子,更 小的有机体, 如我们所认为的在过去发生反应那样, 将一如既往地会在未来发生相同的反应。 电子,如同库柏的上帝一样,神秘莫测,其奇妙的运行以及一些怪癖的特点或情况,或许就 能打乱国家之间的平衡。正如亚历山大,当他酗酒致死,导致了他的新帝国分崩离析 ;或者 如腓特烈大帝,由于俄国继任沙皇醉心于普鲁士道路,从而避免了一场大的灾难。 显而易见, 历史编纂不能算是一门科学。 它只能算是一个行业、 一门艺术和一种哲学一 个搜集史实的行业, 一门通过将混乱的材料有意义地排列起来的艺术, 一种寻求预见性观点 和启蒙作用的哲学。 “当下乃为成事而拾掇的往昔, 往昔尤为解惑而展开之当下。 ”这大约是 我们所相信的和所期望的。就哲学而言,我们试图通过整体来了解部分。就“历史哲学 ” 而 言,我们又试图通过过去来了解现在。我们知道,这两种情况都是不可能实现的理想,总体 性视野不过是一种错觉。 我们并不知道人类的全部历史, 在苏美尔人或埃及人之前, 很可能 就已经存在过许许多多的文明。 我们只不过是刚刚开始进行发掘!我们必须从局部知识入手, 而且必须暂时接受所有的可能性。就历史而言,和科学与政治学一样,相对性至上,一切公 式皆应受到质疑。 “ 历史嘲笑一切试图强迫将其纳入理论范式和逻辑规范的举动;历史是对 我们概括化的大反动,它打破了全部的规则;历史是个怪胎。 ” 或许,因为有这些限制,我 们才能从历史中学到足够多的东西,去耐心地承受现实,并尊重彼此间的歧见。 (节选自 [美 ]威尔·杜兰特《历史的教训》 ,倪玉平等译, 有删改) 1.下列关于原文内容的表述 ,不正确的一项是 ( )(3 分) A.有可能 根 底 “ 史没有任何意 ”,它没有教 我 任何 西,它浩瀚无涯的 去只是 的一再上演。 我 于 去 生的 ,很可能是 的,因 相互矛盾的 据或存有偏 的 史学家已 遮掩蒙蔽了 史,我 也有可能曲解 史。 由于 化的加 ,我 通 从 去所得到的 来推演未来的行 ,会比 去任何 期都更有 ,更加不可确信。 通 整体来了解部分, 通 去来了解 在, 两种情况都是不可能 的理想,所以我 并不知道人 的全部 史。 2.下列理解和分析 ,不符合原文意思的一 是 ( )(3 分) 史学家并不确定自己是否从 史 河中 了能 用来 示人 未来的行 或国家的命运的 史 律。 B. 山大新帝国的分崩离析和腓特烈大帝避免了一 大灾 , 文章 两个例子是 了 明国王的品行和思想 国家命运有重要作用。 C.“ 史是个怪胎 ”, 的是 史和科学与政治学一 ,一切公式皆 受到 疑。就 史而言,概括不出任何 。 D.我 并不知道人 的全部 史,  史相 性至上, 所以我 才能从 史中学会耐心地 承受 ,和尊重彼此

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