基本功教学设计的最终定稿京版英语一年级第十课第二课时.pdf

教学基本信息 Unit Three Lesson 10 课题 What color is it? 年 学科 英语 学段： 低年级 一年级 级 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 王艳君 垂杨柳中心小 学 实施者 王艳君 垂杨柳中心小 学 指导者 刘春秋 垂杨柳中心小 杨煦 学 陈雪砚 课件制作 者 其他参与 者 以下内容、形式均只供参考，参评者可自行设计。 教学过程既可以采用表格式描述，也可以采取叙事的方式。如教 学设计已经过实施，则应尽量采用写实的方式将教学过程的真实情景 以及某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚；如教学设计尚未经 过实施，则应着重将教学中的关键环节以及教学过程中可能出现的问 题及处理办法描述清楚。表格中所列项目及格式仅供参考，应根据实 际教学情况进行调整。 指导思想与理论依据 新课程标准把激发和培养学习英语的兴趣，使学生树立自信心放 在了首位。提倡小学英语教学主要通过玩、演、唱的途径来进行，即 把语言的学习放在学生喜闻乐见，并能够参与的各种活动中去。 依据以上理论，我确立了本课的教学指导思想：在游戏活动中帮 助学生感知、学习字母、单词和韵文。学生在字母操、猜一猜、“谁 在钓鱼”等活动中激发学习兴趣，主动大胆参与学习活动从而实现寓 教于活动，寓学于参与，突出体现英语课工具性和人文性的课程性质。 教学背景分析 教学内容： 北京版教材一年级下册 lesson10 What color is it?的第二课时,学习 内容包括Let’s learn,Look and say and Let’s say. 1. 韵文：M for monkey, N for net. The monkey is fishing with a net. 2. 词汇：a monkey, whit milk, a red nose, a yellow net 3. 字母：Mm, Nn 学生情况： （1）一年级的学生对英语有着强烈的好奇心和学习热情。他们爱玩， 爱动，注意力集中的时间较短，因此在课堂上设计生动活泼、形式多 样的活动吸引孩子们的注意力。其思维特点以直观性为主，在情境中 参与是适合此年龄阶段学生的教学理念。 (2) 经过前一课时关于颜色的学习以及关于询问色彩句型学习，学 生已理解且能运用 What color is it?/It’s…来询问颜色，并且能已认 读所涉及的颜色词汇如 white、red、yellow 。 （3）学生在本课时的学习中可能对小韵文中的较长句子：The monkey is fishing with a net.理解和运用比较困难，鼓励学生多听 录音，大胆模仿，敢于开口。 教学方式： （1）根据本课的教学目的、教学目标、学生的年龄特征和心理特征， 运用图片、多媒体课件等教学辅助手段，运用游戏教学法，情境法， 以学生为主体，进行听、说、读、练等活动以实现学习目标。 （2）通过同学间的合作，增加英语操练的机会，促进知识的熟