部编版语文六年级上册期末复习要点(2).pdf

语文六年级期末复习要点 第一组字词闯关 读读写写： 俏丽 烘烤 音韵 演奏 探索 勤勉 漫游 亲吻 德高望重 津 津乐道 别有深意 左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆 读读记记： 神奇 优雅 辨认 清新 欢悦 清脆 凝聚 恶作剧 奇妙无比 不拘一格 年过花甲句子闯关写句子练习： 红旗飘扬（扩句） 鲜艳的红旗在空中随风飘扬。 狐狸狡猾地装作假惺惺的样子挤出了几滴可怜的泪水。（缩句）狐狸挤出 泪水。 我是一名少先队员，必须遵守纪律。（反问句） 我是一名少先队员，怎么能不遵守纪律呢？ 日积月累： 落红不是无情物，化作春泥更护花。 造物无言却有情， 每于寒尽觉春生。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 此夜 曲中闻折柳，何人不起故园情。 卧看满天云不动，不知云与我俱 东。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 课内重点： 一、《山中访友》 1、作者及文体。《山中访友》作者：李汉荣 文体：散文 2、内容与中心。 作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与 “朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱 之情。 3、修辞方法。 啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 1）德高望重：道德高尚，名望很大。 2）作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古 老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对 桥的赞美和敬佩。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 1）鸟儿 “呼唤我的名字”；露珠 “与我交换眼神”。这种拟人化的手 法，生动形象生动地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好， 汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑 布！…… 1）排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深 厚情谊表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。 二、《草虫的村落》 1、作者及文体。作者：郭枫 文体：散文 2、内容中心。 作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次 奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 3、重点句子赏析。 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出 来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能 演奏出来的！ 【赏析】“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。作者赞美这些音乐演 奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音 乐。我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。 4、文章结构。 第一段结构段（1）是总起，交待游历的特殊氛围和心情。 第二结构段（2—9）写游历的全过程，第一场景：小甲虫迷路的森林；第 二场景：“草虫的村落”。 第三结构段（10-11），作者对草虫村落的依恋。 第二组 字词闯关 读读写写： 杰出 修筑 设计 施工 阻挠 控制 轰动 艰巨 毅然 铲平 勉励 恶劣 泥浆 岔道 真挚 避免 朦胧 凄凉 引用 强烈 居庸关 悬崖峭壁 狂风怒号 惹人讥笑 寝不 安席 思潮起伏 可见一斑 读读记记： 勘测 调节 沉闷 分享 抚养 纯洁 热烈 刚劲 领略 复苏 先驱 迷恋 装点 惊叹 拖蔓 碧空如洗 波涛起伏 水落石出 百折不回 牙牙学语 句子闯关 写句子练习： 詹天佑完成工程（扩句） 爱国工程师詹天佑出色地完成了这项艰巨的工程。 从北京到张家口的铁路长 200 米，是联结华北和西北的交通要道。 （缩句） 铁路是交通要道。 伊拉克军队击落了美英联军的一些飞机和坦克。（病句） 伊拉克军队击毁了美英联军的一些飞机和坦克。 日积月累：我们