人教版本小学五年级的下册的语文总结复习教学教案.docx

人教版五年级下册语文复习教案 课 题 归类复习 、按单元复习相结合。 十二课时 通过归类复习，使学生熟练掌握本册教学内容， 教学目标 能灵活运用语文基础知识，掌握一定的做题能力。 教学重点 基础知识的巩固。 教学难点 灵活运用知识做题。后进生的 师：导学鼓励，引导点拨。 教学方法 生：抄写、背诵。 教学准备 打印资料 第 一 课 时 教学目标 复习古诗词 教学重点 背诵诗词，掌握重点词语的意思及诗意。 教学难点 掌握写法以及中心。 教学方法 导学鼓励，引导点拨。 教学准备 打印资料。 教学设计： 二次 更多免费资料、请关注公众号：优秀教师之家更多免费资料、请关注公众号：优秀教师之家 备课 一、《牧童》 唐 吕岩 1、默写： 草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 2、全诗的意思：广阔的原野，绿草如茵；晚风中 隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。 牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。 3、《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的（牧 童晚归休憩）图。诗中有（景）、有（情），有（人 物）、有（声音），这生动的一幕， 是由（远）及（近） 出现在我们的视野里的。 二、《舟过安仁》 宋 杨万里 1、默写：一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 更多免费资料、请关注公众号：优秀教师之家 更多免费资料、请关注公众号：优秀教师之家 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 2、意思：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收 起了竹篙，停下了船桨。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！ 3、这首诗浅白如话，充满情趣，展示了（无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为）和（行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想）。 三、《清平乐 .村居》 宋 辛弃疾 1、默写：茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音 相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织 鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 2、重点句意思：大儿子，在小溪东岸的豆地里锄 草。二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧！最逗人喜爱 是调皮可爱的小儿子，躺在溪边剥莲蓬。 3、诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物， 描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美 更多免费资料、请关注公众号：优秀教师之家 和生活之趣。 4、诗人着力于 “小儿 ”的描绘， “溪头卧剥莲蓬 ”形象地刻画出他无忧无虑、 天真活泼的神态。 “最喜 ”表达了他对小儿的喜爱之情。 5、这首词反应了朴素、 温暖而又风趣的乡村生活。 四、《杨氏之子》 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 孔君平诣其父， 父不在，乃呼儿出。为设果，果有扬梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。 ”儿应声答曰： “未闻孔雀是夫子家禽。 ” 1、《杨氏之子》选自南朝（刘义庆）的（《世说新语》），该书是一部记载（汉末至晋代）士族阶层言谈轶事的小说。 2、词语解释： （1）甚：很。 （2）惠：同 “慧 ”，智慧的意思。 （3）诣：拜见。 （4）乃：就，于是。 更多免费资料、请关注公众号：优秀教师之家 更多免费资料、请关注公众号：优秀教师之家 （5）示： ?? 看。 （6）曰： 。 （7）未：没有。 3、 文：在梁国，有一 姓 的人家，家里有个 九 的儿子，他非常 明。有一天，孔君平来拜 他的父 ，恰巧他父 不在家，孔君平就把 个孩子叫了出来。孩子 孔君平端来了水果，其中有 梅。孔 君平指着 梅 孩子看，并 ： “ 是你家的水果。 ” 孩子 上回答 ： “我可没听 孔雀是先生您家的 。 ” 4、你 氏之子的回答妙在哪里？ 答： 氏之子的回答妙在：孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的 “孔 ” 姓想到了孔雀； 最妙的是，他没有生硬地直接 “孔雀是夫子家禽 ”，而是采用了否定的方式，婉 答，既表 了 有的礼貌，又表达了 “既然孔雀不是您家的 ， 梅启示我家的果 ” 个意思， 使孔君平无言以 。 足以反映出孩子思 的敏捷， 言的机智幽默。 板 ： 更多免费资料、请关注公众号：优秀教师之家 古诗词 （打印） 第 二 课 时 教学目 巩固日积月累内容。 标 教学重 点 名人名言、对联、歇后语、成语积累。 教学难 了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递 点 的特点。 教学方 导读激励，引导点拨。 法 熟读、背写。 教学准 打印资料。 备 教学设计： 二次备 课 （一）《浪淘沙》 唐 刘禹锡 更多免费资料、请关注公众号：优秀教师之家 更多免费资料、请关注公众号：优秀教师之家 要求背写：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 （二） 关于立志、好学、惜时、求索的名言和诗句： 天行健，君子以自强不息。《周易》 有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》 *莫等闲，白了少年头，空