小学生古诗江雪教学案例.docx

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2020-10-21 发布于天津
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第第页小学生古诗江雪教学案例教学背景搭建课堂教学与自主学习的桥梁巧妙点拨给学生以自主学习字词的权利充分调动其学习积累辨识字词诗句的积极性从而顺利跨越诗文障碍使先入为主的记忆为正确无误领会诗作意境与创作背景的关联体会诗人丰富的想象力想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中活起来唤起学生的生活体验知识积淀诱发情感的共鸣激发表达的欲望使学生在感受到诗歌美的意境的同时既开启了想象的闸门又训练了语言表达的能力阅读人物延展主题尝试把诗人感性而又真实的展现给学生把同主题的诗文潜移默化的渡入学生的脑海收集同主

第第 PAGE # 页小学生古诗《江雪》教学案例教学背景搭建课堂教学与自主学习的桥梁，巧妙点拨。给学生以自主学习字词的权利，充分调动其学习、积累、辨识字词诗句的积极性。从而顺利跨越诗文障碍，使先入为主的记忆为正确无误。领会诗作意境与创作背景的关联，体会诗人丰富的想象力。想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中“活” 起来，唤起学生的生活体验、知识积淀，诱发情感的共鸣，激发表达的欲望。使学生在感受到诗歌美的意境的同时，既开启了想象的闸门，又训练了语言表达的能力。阅读人物，延展主题。尝试把诗人感性而又真实的展现给学生，把同主题的诗文潜移默化的渡入学生的脑海。收集