人教版七年级道德与法治上册第5课第1框让友谊之树常青教案.docVIP

PAGE PAGE 1 第五课交友的智慧 第1课时　让友谊之树常青 【学习目标】 情感、态度与价值观：保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。 知识与能力：知道如何建立友谊，如何呵护友谊。能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。 过程与方法：采用活动探究学习的方法，创设情境展开讨论，培养学生积极的参与意识与合作意识。　　 【重点难点】 重点：建立友谊。 难点：呵护友谊。 【教学过程】 一、情景导入　 多媒体播放歌曲《友谊地久天长》，导入新课。 二、自学互研　 (一)自主预习 1．建立友谊，需要开放自己；建立友谊，需要持续的行动。 2．呵护友谊，需要用心地去关怀对方；呵护友谊，需要学会尊重对方；呵护友谊，需要学会正确处理冲突；呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。 (二)合作探究 知识模块一　建立友谊 探究一：教材P49运用你的经验， (1)你们是如何成为朋友的？你的回答是________。 探究二：P50探究与分享及方法与技能 (1)交朋友，任何时候都需要主动吗？ (2)交朋友，怎样做才算是主动？ (3)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？ (4)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？ (5)儿歌记忆建立友谊的方法。 答案提示：交朋友，需要开放自己，需要主动一些，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，不必难过尴尬，不要气馁，只要真诚待人就总有找到朋友的机会。 知识模块二　呵护友谊 探究一：教材P51上面探究与分享 (1)你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？ (2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。 答案提示：(1)我认为倾听他的烦恼，关心支持他，帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更长久。 (2)我会关心、理解、支持、帮助他等。因为朋友之间应真诚相待、相互帮助，这样的友谊才会更才久。 探究二：教材P51下面探究与分享 (1)“我”该怎么做呢？ (2)朋友之间需要保持距离吗？ 答案提示：(1)“我”应该尊重他，他不愿说的事，自己就不要问，同时“我”会暗中观察，尽自己之力帮助他渡过难关。 (2)朋友之间应留适当的距离，这也是对朋友的尊重。 探究三：教材P52探究与分享及方法技能 (1)你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的各字，然后请同学们一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理？ (2)学生分享教材P52处理冲突的基本策略。 答案略。 探究四：教材P53探究与分享 (1)左图中朋友的说法，你能接受吗？ (2)右图中朋友的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？ 答案提示：(1)不能接受，这是对自己的不尊重，对彼此友谊的伤害。 (2)不能接受。我会制止他们这种不讲诚信、违背承诺、不讲信誉的行为，这是对友谊的伤害，我会慢慢疏远他们 三、课堂归纳：如何呵护友谊？ （1）呵护友谊，需要用心去关怀对方 。 （2）呵护友谊，需要学会 尊重 对方。 （3）呵护友谊，需要学会正确处理 冲突 。 （4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的 伤害 。 四、课堂小结：见课件 五、课后练习： 1 友谊，是人类一种最美好的情感；是人与人之间沟通的桥梁；是使人受到鼓舞、获得进步的力量。友谊需要“护理”，友情需要“浇灌”，要做到呵护友谊，需要（ c ） （1）体会朋友的需要，在朋友需要的时候站在他的身旁 （2）给对方一些空间，学会尊重对方 （3）朋友之间坦诚相待，彼此之间应该毫无保留 （4）学会正确处理友谊中受到的伤害 A（1）（2）（3） B（2）（3）（4） C（1）（2）（4） D（1）（2）（3）（4） 2 作家毕淑敏在一篇关于友谊的散文中写道：“……友谊有的时候是那样脆弱，一句不经意的言辞，就会使大厦顷刻倒塌。友谊有的时候是那样容易变质，一个未经证实的传言，就会让整盘牛奶变酸……”这告诉我们（ A ） （1）生活中根本没有什么真正的友谊 （2）友谊需要用心呵护 （3）要正确对待交友中受到的伤害 （4）友谊是虚假的东西，没有必要珍惜，让它自由生长就行 A（2）（3） B（3）（4） C（1）（4） D（1）（2） 六、课后反思　查漏补缺 这节课我学会了： 这节课我未解决的疑惑：