2020年新版小学生综合素质评价实施方案.docxVIP

大冀小学学生综合素质评价实施方案 学生素质发展状况评价， 在小学教育评价中处于核心地位， 具有十分重要的 意义。 一、 小学生综合素质评价的指导思想及目标 以《中共中央国务院深化教育改革全面推进素质教育的决定》 ，《国务院关于 基础教育改革与发展的决定》精神为指南，以《基础教育课程改革纲要》及《教 育部关于积极推进中小学评价与考试考试改革的通知》 精神为指导， 全面贯彻党 的教育方针方针， 充分发挥评价的激励， 教育导向功能， 通过评价来达到帮助学 生认识自我，建立自信，激励和发展学生潜能，促进学生全面发展的目的，为学 生的终身学习和发展打下基础。 二、 小学生综合素质评价的原则 1、 全面性原则 全面性原则也是整体性原则，是指小学生素质发展的评估，不仅要面向全 体学生，而且要促进学生素质的全面和谐发展，评价不仅关注学生的学业成绩， 而且要关注学生德、智、体、美等多方面的发展潜能，不但关注终结性评价，而 且关注学习过程和学习方法的评价， 关注学习态度， 情感体验以及心理素质等各 方面的发展。 2、发展性原则 发展性原则是指小学生素质发展评估在不同阶段呈现出发展水平的差异 性，在同一阶段层面， 不同个体的发展水平也有差别， 评估要注意这些发展变化 评估目标在保持基础性、 稳定性的同时，要体现素质的阶段性、 梯度行、独特性， 为不同的学生提供相对的激励性评估，促进每个学生的发展。 3、