高中-语文-人教精通版(2014秋)-《阿房宫赋》同步练习七.docxVIP

试卷第 =page 2 2页，共 =sectionpages 2 2页 试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 2 2页 《阿房宫赋》同步练习七 一、基础检测 1、选出下列各句中各加下划线词语的意义古今都一致的一项（　　） A. 各抱地势，钩心斗角　　　 隔离天日　　　　　矗不知其几千万落 B. 韩魏之经营　　　　　　　 燕赵之收藏　　　　齐楚之精英 C. 一宫之间，而气候不齐　　 可怜焦土 D. 秦人不暇自哀　　　　　　 六王毕，四海一　　则足以拒秦 2、下列加下划线实词含义相同的一组是（　　） A. 六王毕，四海一　　　一旦不能有，输来其间 B. 人爱纷奢，人亦念其家　　　不爱珍器重宝肥饶之地 C. 奈何取之尽锱、铢　　　不稼不穑，胡取禾三百囷兮 D. 山东豪俊遂并起而亡秦族矣　　　族秦者秦也。非天下也 3、下列加下划线虚词含义和用法相同的一组是（　　） A. 盘盘焉，囷囷焉　　　　缦立远视，而望幸焉 B. 骊山北构而西折　　　　谁得而族灭也 C. 独夫之心日益骄固　　　嗟夫，使六国各爱其人 D. 多于九土之城郭　　　　青取之于蓝而青于蓝 4、下列加下划线词语含义与现在相同的一组是（　　） ①各抱地势，钩心斗角　　　　　②一日之内，一宫之间，而气候不齐 ③一旦不能有输来其间　　　　　④燕赵之收藏，韩魏之经营 ⑤独夫之心日益骄固　　　　　　⑥用之如泥沙 ⑦楚人一炬，可怜焦土　　　　　⑧多于市人之言语 A. ①③⑤⑦ B. ②④⑥⑧ C. ③⑤⑥⑧ D. ②③⑥⑦ 5、下列文学常识表述，不正确的一项是（　　） A. 杜牧（803－852），字牧之，号樊川，唐代著名诗人，为别于杜甫，后人称他为“小杜”，又将他与李商隐并列，称为“小李杜”。 B. 赋是介于诗和散文之间的一种体裁，讲求字句的整齐和声调和谐，描写事物极尽铺陈夸张之能事，而于结尾部分往往发一点议论，以寄托讽喻之意。 C. 赋大体上经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等几个发展阶段。在晚唐时的古文运动的影响下发展起来的“文赋”，句式参差，押韵比较随便，重视清新流畅。杜牧的《阿房宫赋》是骈赋。 D. 我国古代诗歌发展的顺序应该是诗经——楚辞——乐府——赋——辞——唐诗——宋词——元曲。 二、阅读欣赏 6、阅读下面的文段，完成各小题。 　　嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土! 　　呜呼!灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 (1)下列两句中的加下划线虚词含义和用法分析正确的一项是（　　） ① 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙? 使负栋之柱，多于南亩之农夫 ② 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 A. ①句的两个“之”相同，②句的两个“而”不同。 B. ①句的两个“之”不同，②句的两个“而”也不同。 C. ①句的两个“之”相同，②句的两个“而”也相同。 D. ①句的两个“之”不同，②句的两个“而”相同。 (2)文中划线处理解正确的一项是（　　） ①锱铢：极言贵重的东西　　　②南亩：泛指农田 ③九土：即九州，指全国　　　④呕哑：难听的音乐 ⑤独夫：孤单的人　　　　　　⑥戍卒：指陈胜、吴广等起义者 ⑦楚人：指刘邦　　　　　　　⑧焦土：指阿房宫被烧毁 A. ①④⑤⑦ B. ②③⑥⑧ C. ①③⑤⑧ D. ②④⑥⑦ (3)根据文意，“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也”句中四处“后人”（　　） A. ①②相同，都指秦以后的人；③是指当时的人(如杜牧)；④是指秦人。 B. ①②④相同，都是指秦以后的人；③是指后人之后人，更后的人。 C. ①③相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指当时的人。 D. ①④相同，都是指当时的人；②③相同，都是指秦以后的人。 (4)对上述两段文字分析不正确的一项是（　　） A. 第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。 B. 第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。 C. 对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。 D. 第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于