高二生物学人教版选修3基因工程（2）-1教案.docxVIP

教 案 教学基本信息 课题 PCR技术及其应用 学科 生物学 学段： 高中 年级 二年级 教材 书名：《选修3现代生物科技专题》 出版社：人民教育出版社 出版日期：2007年2月 教学设计参与人员 姓名 单位 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 教学目标及教学重点、难点 教学目标： 1.通过分析实验室中进行PCR操作加入的各种成分，总结说出PCR所需要的引物、模板、酶、能量、原料和产物，能分析说明PCR成功的关键在于设计特异性引物，渗透科学思维。 2.能根据视频直观体会并能概述出PCR的操作过程，并自主画出三个循环的示意图，进一步培养科学素养和科学思维。 3.分析具体的案例或例题，能够举例说明PCR的应用，并体会PCR发明者及应用中人类的智慧，体会PCR技术在现代分子生物学中的重要地位，体现社会责任感和生命观念的教育。 教学重点：PCR的过程。 教学难点：1.特异性引物的设计。2.PCR的过程。 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 导入：催生PCR技术的科研背景 简单介绍PCR的发明者，卡尔·穆利斯（Kary Mullis，1944-2019）生平。 很多生化学家都认为，PCR技术的获奖，大大地提高了诺奖本身的含金量。生物学可以分为两个时代，一个是没有PCR，一个是有PCR。 通过发明者的故事引入，简单明了，引发兴趣。 PCR的条件 分析解旋、酶、模板、引物、能量与原料、适宜的PH和液体环境。 小结：细胞内DNA复制与PCR的异同点。 例题1：细胞内DNA复制与PCR的异同点。 由已有知识进行类比推理，得出PCR的条件。把胞内DNA复制与PCR的异同点进行梳理和比较。 PCR的过程 在了解了PCR所需的各项条件以后，我们来具体看一看PCR的过程。 一个循环：变性-退火-延伸。 请同学们观看视频，尝试画出PCR的三个循环过程。同时思考并回答下列问题： 1.几个循环后会出现一个目的基因的短片段？强调PCR扩增的是DNA分子上特异性的目的基因片段。 2.理论上讲，n个循环后，会出现多少个DNA分子？ 例题2：引物的选择。 例题3：PCR的基本操作。 根据图片，分步骤拆解PCR的过程。再根据视频进行连贯的了解，说出PCR的过程。 通过具体案例，分析并解决引物选择和PCR基本操作的问题。 PCR的应用 1.传统DNA扩增基础上的应用 （1）凝胶电泳法检测PCR的产物，进而判断亲缘关系。学会看图。 案例1：判断谁是凶手。 此外，在古生物学方面，PCR也是研究人员的助力之一。（2）RT-PCR方法协助诊断。 介绍RT-PCR。 例题4：PCR协助诊断 介绍荧光定量PCR。 例题5：PCR和RT-PCR综合协助诊断。 2.基因测序。 Sanger法基因测序。 3.基因定位功能：展示例题6 4.在已有基因上增加片段：展示例题7 5.进行基因敲除或增加基因操作：展示例题8。 6.图片展示PCR诱导定点突变技术。 通过实际案例，强调现代PCR技术的重要性，与其在当代生物学中占有什么样的重要地位。 小结：总结整个课时的流程图。 联系实际案例，思考PCR在多方面的应用。