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1、 找春天
教学目标:
1.会认 9 个生字,会写 9 个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美 景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3.热爱春天,愿意去观察、发现。
学习重点:识记生字,感情朗读
学习难点:体会春光的美好,体验投身大自然的情趣。 课前准备:生字卡片、相关课件
课时安排:两课时
第一课时
教学过程 课时目标
1.会认 9 个生字,会写 5 个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会春天的美景,体验投 身到大自然怀抱中去的情趣。
3.热爱春天,愿意去观察、发现。
一、激趣导入
听《春天在哪里的歌曲
盼望着,盼望着,春天的脚步近了。(板书:春天)春姑娘来到
了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧!(你都知道哪些 有关春天的词句?)
师:是的。春天来了!春天来了!她像个害羞的小姑娘,遮遮掩
掩,躲躲藏藏。她藏在哪里呢?让我们一块去找春天吧!(板书:找) 二、 感知课文
师:春天就藏在我们的课文里。同学们,平常读课文,都有哪些 要求呢? ; (一)一读课文,过生字关
1.自由读课文,用自己喜欢的方法自学生字宝宝。
2.同桌读一读,读得好的夸奖他,读得不好的帮助他。
3.课件出示生字宝宝,多形式认读争取课内将生字记住。
4.班级里交流识记生字宝宝的方法,引导学生认真倾听,注意 积累。
(二)二读课文,过读通关
1.要求:把课文读流利,难读的句子多读几遍。读后让学生提 出难读的句子,课件随机出示并指导读流利。如:
(1)春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
(2)小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
(3)树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?
(4)我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了 她。
(5)她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑------
2.放声朗读课文
(三)三读课文,感悟积累
1、课件出示春景图
“春天来了!春天来了!”小鸟报信的时候可高兴了。
你们呢?(高兴)让我??和小鸟一起高兴地向大家报个信吧!指导朗 读。
2.师:听了你们的话,我们几个孩子可高兴了,急忙——(出
示句子:脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。) 齐读第二段,指导:还能再急切些吗?
3.师:老师听出来了,孩子们可急了。可是春天却——
出示句子:春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
①自由读句子 ;3;4;5
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