部编版语文七年级上册如何突出中心教案.docVIP

初中语文 七年级 上册 PAGE PAGE 1 学 科 语文 任教年级 七年级 任教班级 主备教师 辅备老师 备课时间 上课时间 课时 1、2 课 题 第五单元作文 《如何突出中心》 学 生 学 习 目 标 1、借助课文学会认识中心对于一篇文章的重要性。 2、从读到写，学习并体会如何突出中心。 3、通过本周社会实践，围绕中心立意，写出情感和思考。 作业 堂清作业：（另附） 课外作业：写一篇课堂作文。 背默作业： 板 书 设 计 突出中心 什么是中心？ 中心的作用？ 如何突出中心？ 课 堂 教 学 过 程 一、导入、示标（2分钟） 1、同学们，通过前几次的写作训练，大家在写作上都能够发现自己存在的一些问题，并且能够去纠正，这很好！本周四我们就要进行课外实践活动了， 大家想不想把这次的经历写下来呢？（想！）好！今天老师教大家一种写好作文的方法就是——突出中心！ 2、出示学习目标： 1、借助课文学会认识中心对于一篇文章的重要性。 2、从读到写，学习并体会如何突出中心。 3、通过本周社会实践，围绕中心立意，写出情感和思考。 二、先学后教（28分钟） （一）第一次先学后教（6分钟） 1、出示自学指导 默读《突出中心》知识短文，思考： 1、什么叫中心？ 中心： 2、中心有什么作用呢？ 中心的作用： 3、怎样才能做到突出中心？ 4、填写文中的表格 2、学生自学 3、教师引导学生交流、讨论、明确。 4、教师补充 （二）第二次先学后教（10分钟） 1、出示自学指导二 读一读文中的“写作实践一.小活动”, 按照提示先思考，将你想到的填写在表中。 2、学生自学 3、教师引导学生交流、讨论、明确。 4、教师补充 （三）第三次先学后教（12分钟） 1、出示自学指导三 读一读文中的“写作实践三.校外活动”, 按照提示先思考，将你获得的写作信息写下来。 2、写作指导 （1）审题：先审题目的限定性：走出校园（非校内，时间、地点不受限制） （2）提炼中心：事情或者是景物如何触动你的内心，引发你怎样的思考？ （3）选材组织：筛选素材，再组织材料。确定人物主次，围绕中心详略得当的展开叙述，点名中心。 三、当堂训练 范文引路 秋游 秋高气爽，风轻云淡，如今正是秋游的好时节，我们全家约好周日到“木兰天池”去秋游。 带上秋游必需的物品和一大带零食，经过了长途跋涉，我们终于来到了“木兰天池”。一进大门，就看到了一大片一大片的菊展：有的摆成了大花篮；有的摆成了开屏的孔雀；有的摆成了摇头摆尾的巨龙；有的菊花的花瓣是大瓣大瓣的；有的花瓣像一根根的细针；还有的菊花有碗口那么大呢…… 再往前走，就站在“木兰天池”的脚下了，我们于是开始向上攀爬了。一路上我们欢声笑语，山路边的野花点缀这美丽的“木兰天池”，有野菊花，牵牛花，紫荆花……红的、粉的、白的、紫的……散发着沁人心脾的清香，令人陶醉，还有许多不知名的花草树木，也都争先恐后地开着，向人们展示着它们的美丽。 爬到半山腰的时候，一条小溪静静地流淌着，在阳光的照耀下，小溪像一跳银色的腰带系在“木兰天池”的“腰”上，一阵微风吹来，水面上波光粼粼，荡起了阵阵涟漪。 为了能早点看到山顶的景色，我们相互鼓劲奋力地向上爬去，“哇，我们快到了！”不知谁喊了一声，真的，远远的我们就看见一块巨大的石碑上刻着“木兰天池”四个大字。“我们胜利了，我们到山顶了……”大家一起欢呼着、跳着. 爬到山