驿路梨花教案(1).docxVIP

《驿路梨花》教学设计 教学目标 一、了解本文的叙述顺序。 二、 体会本文巧设悬念的构思方法。 三、教育我们学习雷锋精神，自觉地为人民服务，多做好事。 教学准备 、学生利用参考书或互联网， 查找资料， 了解作者彭荆风及本文写作背景。2、学生扫清字词障碍，略读课文，圈点勾画主要信息以及阅读体会。 教学过程 导入 : 问学生， 3 月 5 日是什么日子？在这一天我们学校组织开展了各种各 样的活动，如：做手抄报、 出黑板报等大家说活雷锋精神的实质是什么？雷锋已 经离开了我们， 但是他的精神鼓舞着一代又一代的人， 今天我们学的这篇课文就 是传承雷锋精神的一个感人的故事。 教学活动 一、检查预习 多媒体出示 撵 n ǐan 驿路 yì 陡峭 d ǒu 陋 l òu 修葺 q ì 恍惚 huǎng h ū ． ．．．． ． ． ． ． ．． ．．．．．．． ．． 二：略读课文，整体感知 （一）出示学习目标。 1、学生齐读 2、齐读标题 3、什么是驿路？ （二）略读课文，完成下表 【学法指导 1】略读：侧重观其大略，粗知文章的大意。略读时可以根据一定的目的或需要，确定阅读重点，其他部分的文字则可以快速阅读。另外，还需注意在阅读文章的基础上，对内容和表达有自己的心得。 略读课文，围绕“谁是小茅屋的主人” 概括本文有哪些人？做了什么事？完成下表。 人物 出现顺序 所做好事 做好事的目的 好事的时间