第2课时乘、除的意义和各部分间的关系.ppt

一起总结一下乘、除法各部分间的关系。 积=因数×因数 因数=积÷另一个因数 1. 乘法各部分间的关系 1.四年级有4个班，每班40人，一共有多少人？ 40 ×4=160 （人） 2.四年级有160人，平均分成4个班，每班多少人？ 160 ÷ 4=40（人） 3.四年级有160人，每40人分一班，可分成几个班？ 160 ÷40=4（个） 一起总结一下乘、除法各部分间的关系。 积=因数×因数 因数=积÷另一个因数 1. 乘法各部分间的关系 4.水果店运来20 筐苹果，共500千克。平均每 筐 苹果有多少千克？ 500÷20=25 5.光明小学有2400本图书。图书的本数正好是学 生人数的4倍。光明小学有多少名学生？ 2400÷4=600 商=被除数÷除数 除数=被除数÷商 被除数=商×除数 2. 除法各部分间的关系 第 2 课时 乘、除 法 的 意 义 和 各 部 分 间 的 关 系 第 1 单元 四则运算 一起总结一下乘、除法各部分间的关系。 积=因数×因数 因数=积÷另一个因数 1. 乘法各部分间的关系 1.四年级有4个班，每班40人，一共有多少人？ 40 ×4=160 （人） 2.四年级有160人，平均分成4个班，每班多少人？ 160 ÷ 4=40（人） 3.四年级有160人，每40人分一班，可分成几个班？ 160 ÷40=4（个） 一起总结一下乘、除法各部分间的关系。 积=因数×因数 因数=积÷另一个因数 1. 乘法各部分间的关系 4.水果店运来20 筐苹果，共500千克。平均每 筐 苹果有多少千克？ 500÷20=25 5.光明小学有2400本图书。图书的本数正好是学 生人数的4倍。光明小学有多少名学生？ 2400÷4=600 商=被除数÷除数 除数=被除数÷商 被除数=商×除数 2. 除法各部分间的关系 一、复习导入 5+5+5 = 12+12+12+12+12= 15 60 二、探索新知 （1）每个花瓶里插3支花，4个花瓶一共插 了多少支花？ 用加法：3+3+3+3＝12 用乘法：3×4＝12。 求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。 2 乘法算式各部分名称： 3 × 4 ＝ 12 因数 因数 积 （2）有12支花，每个花瓶插3支花，需要几个花瓶？ （3）有12支花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶 插几枝？ 12÷3=4(个) 12÷4=3（枝） 想一想： 与第（1）相比，第（2）、（3）题 分别是已知什么？ 求什么？ 怎样算？ 除法是已知两个因数的积和其中的一个因数求另一个因数的运算。 除法是乘法的逆运算。 明确除法的意义 一起总结一下乘、除法各部分间的关系。 积=因数×因数 因数=积÷另一个因数 1. 乘法各部分间的关系 商=被除数÷除数 除数=被除数÷商 被除数=商×除数 2. 除法各部分间的关系 想一想：在有余数的除法里，被除数与 商、除数和余数之间有什么关系？ 例：19÷6＝3……1 被除数＝商×除数＋余数 三、巩固练习 问题：你是根据什么得出结果的？ 36 14 根据36×14＝504，直接写出下面两道题的得数。 504÷14＝ 504÷36＝ 一起总结一下乘、除法各部分间的关系。 积=因数×因数 因数=积÷另一个因数 1. 乘法各部分间的关系 1.四年级有4个班，每班40人，一共有多少人？ 40 ×4=160 （人） 2.四年级有160人，平均分成4个班，每班多少人？ 160 ÷ 4=40（人） 3.四年级有160人，每40人分一班，可分成几个班？ 160 ÷40=4（个） 一起总结一下乘、除法各部分间的关系。 积=因数×因数 因数=积÷另一个因数 1. 乘法各部分间的关系 4.水果店运来20 筐苹果，共500千克。平均每 筐 苹果有多少千克？ 500÷20=25 5.光明小学有2400本图书。图书的本数正好是学 生人数的4倍。光明小学有多少名学生？ 2400÷4=600 商=被除数÷除数 除数=被除数÷商 被除数=商×除数 2. 除