最新教科版四年级上册科学《声音的传播》教学设计.docVIP

人教版上学期教学资料 声音的传播 教学背景分析： 声音从声源发出后以波的形式向各个方向传播，并能在固体、液体和气体（介质）中传播。振动的物体会使它周围的空气发生振动。尽管声音能够穿过各种物质（固体、液体和气体），但在不同的物质中，声音传播的速度是不同的。 对于很多学生来说，很难理解声音的传播能穿过空气等物质。用不同的物质做实验的经验会让他们逐渐理解这一现象。 教学目标： 1、通过观察与实验知道声音能在液体、固体、气体中传播，即声音的传播需要介质；声音是传向四面八方的。 2、在探究活动中愿意合作与交流。 3、感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。 教学重点： 知道声音可以在气体、固体、液体中传播，并且传向四面八方。 教学难点： 理解声音必须通过介质传播。 教学准备： 为每组准备：桌子、石块儿、水槽（里面装有1/2的水）、 教师准备：真空收纳袋，抽气筒、发声玩具、记录表 板书设计： 声音是怎样传播的 固体 声音在 水 传播， 传向四面八方。 空气 教学过程设计： 声音可以在固体中传播 1、谈话：上节课我们知道了声音是怎样产生的，那声音是怎样传播的呢？今天我们来研究。 2、教师由强到弱敲击桌面请学生听。 你们听，听见了什么声音？（慢慢敲）现在还听得到么？你们也试一试，不要让别人听到你的敲击声。 当敲得很轻时，我们就听不见声音了。 有什么办法可以让我们听见声音？