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第第页报任安书优质教学案例教学目的了解史记的写作过程和成书原因理解本文的背景与司马迁的遭遇学习本文的行文特点借水行舟排解胸中郁结迂回曲折但又脉络清晰体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽思激愤慷慨的情感学习司马迁忍辱负重发愤著书的精神树立正确的荣辱观和生死观积累实词虚词与句式教学重难点积累重要实词虚词与句式把握课文内容安排上借水行舟的特点通过具体句段揣摩体会作者遭受奇耻大辱后的精神苦痛和著书雪耻的顽强意志第一课时一导语设计生存还是毁灭这是个问题哈姆雷特被生活的困境逼到了死角开始了关于生与死的思考而
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《报任安书》优质教学案例
【教学目的】
1、了解《史记》的写作过程和成书原因，理解本文的 背景与司马迁的遭遇。
2、学习本文的行文特点：借水行舟，排解胸中郁结， 迂回曲折，但又脉络清晰。
3、体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽思、激愤 慷慨的情感。
4、学习司马迁忍辱负重、发愤著书的精神，树立正确 的荣辱观和生死观。
5、积累实词、虚词与句式。
【教学重难点】
1、积累重要实词、虚词与句式。
2、把握课文内容安排上借水行舟的特点。
3、通过具体句段，揣摩体会作者遭受奇耻大辱后的精 神苦痛和著书雪耻的顽强意志。
第一课时
一、导语设计。
“生存还是毁灭：这是个问
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