《第课 隋的统一与大运河》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 《第1课 隋的统一与大运河》教案 一、教学目标 1、知识与能力 了解下列基础知识：隋的建立、隋文帝杨坚、隋统一的条件和影响、隋朝的疆域、隋朝的富庶、隋炀帝开凿大运河、大运河的概况及其影响。 通过对隋文帝、隋炀帝的了解，逐步培养正确认识和评价历史人物的能力。 通过识读“隋疆域图”和“隋大运河示意图”，逐步培养和提高识读历史地图的能力。 2、过程与方法 在教师的启发引导下，围绕相关问题进行思考，开展讨论，大胆表述自己的看法；绘画大运河简图。通过上述活动，感知中华文明的伟大成就，体会到主动学习的乐趣，学会探究式学习和合作学习，学会在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径。 3、情感态度与价值观 通过本课的学习，应懂得国家统一的重要和民族团结的可贵，知道金无足赤，人无完人，任何一位历史人物总是功过集于一身，隋炀帝如此；了解隋的大运河是世界上最古老、最长的运河，是我国古代劳动人民汗水和智慧的结晶，她是中华民族对人类文明的又一重大贡献，是中华民族的骄傲。 二、教学重点：大运河的开凿 三、教学难点：隋统一的条件 四、教具：多媒体辅助教学 五、教学过程： 导入：公元6至10世纪，隋唐时期的中国进入蓬勃兴旺的隆盛时代，社会繁荣、开放，我们今天就学习这段辉煌历史中的隋朝。 一、隋朝的统一 时间：581年 1、隋朝的建立 建立者：杨坚 都城：长安 2、隋朝的统一 A.时间：589年 B.经过（播放《隋朝的统一》录像） C.意义：结束了分裂割据局面，是中国继秦汉之后的又一次统一。 教师问：隋朝的统一是我国历史上第二次大一统，那我国历史上第一次大一统是哪个朝代？（学生答：秦朝）那么隋为什么能完成统一大业？（学生展开讨论，教师引导回答）教师总结原因：⑴北方民族大融合，南方经济的发展；⑵长期的分裂割据，人民渴望统一；⑶南方陈政权统治的腐败；⑷隋朝建立后，励精图治，政治稳定，经济繁荣，军事强大；⑸隋为灭陈做了充分准备，战略战术运用得当。 3、隋朝的疆域（简略介绍隋朝的疆域，疆域辽阔，周边有很多少数民族） 4、隋朝的富庶 隋朝除了疆域辽阔，还十分的富庶，引出马端临的话：“古今称国计之富者莫如隋。”，介绍富庶的表现。 隋朝时的经济迅速发展，为当时经济发展的作出重要贡献的是隋朝的大运河。 二、贯通南北的动脉（学生看书） 1、开凿目的： 加强南北政治、经济文化联系和交流。（学生回答） 2、运河概况： 介绍大运河是怎样修建起来的？（观看flash动画） 学生动手画出大运河的简图。投影学生作品。 教师投影大运河简图，利用“3＋4＋5＝1”帮助学生记忆 配合简图解释“3＋4＋5＝1”内涵，3点、4段、5大水系组成1条运河，3：三点，指大运河最北的涿郡、中心的洛阳、最南的余杭；4：四段，指大运河的永济渠、通济渠 邗沟、江南河；5：五大水系，指大运河连接了海河、黄河、淮河 长江、钱塘江五大水系。（观看《大运河》录像） 3、大运河开凿及通航的意义 隋朝开凿大运河，历史上毁誉参半，褒者有之，贬者大有人在。介绍皮日丘和李吉甫的观点，请学生思考、讨论“你对隋炀帝修大运河这一历史事件有何看法？”学生发表看法，教师总结，点穿大运河开凿及通航的意义。 小结 练习： 1.隋朝的建立者是（ A ） A.杨坚 B.杨广 C.李渊 D.李世民 2.隋朝的统一全国的时间是（ B ） A.581年 B.589年 C.618年 D.605年 3.下面关于隋朝大运河的表述中，不正确的是（ B ） A.是古代世界最长的运河，全场两千多公里 B.以洛阳为中心，北达涿郡，南至江都 C.连接海河、黄河