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看得见的情绪教案 (附教学反思 )
大班健康活动看得见的情绪教案 (附教学反思 )主要包含了教学目标，活动重点难点，活动准备，教学过程，活动延伸，课后反思等内容，通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪，知道良好的情绪
使人健康、 初步学会去调整自己的不良情绪， 适合幼儿园老师们上大班健康活动课， 快来看看看得见的情绪教案吧。
教学目标：
1.通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。
2.知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。
3.在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。
4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动重点难点：
活动重点：
通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪。
活动难点：
如何引导幼儿积极想办法，来初步调整自己的不良情绪。
活动准备：
1.六个表情面具（大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕）
2.准备《健康歌》 、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机；
3.课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品。
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教学 程：
一、 趣
在老 你 猜一个 ： 人人身上一大宝，既会哭来又会笑。生起气来眉上 ，高 起来哈哈笑。
你 知道是什么 ？（ ）
二、情 大
（一）辨 面部表情
1.你 哪些表情的 ？（启 幼儿 系自己的生活 ，并根据幼儿的回答出示相 的表情面具）
2. 什么会出 些不同表情的 ？
3.教 小 ： 真是一位大魔 ， 刻刻都能 生很大的 化： 一会儿笑， 一会儿哭， 一会儿又生气，
一会儿又 怒 ??真的 化无 ，我 可以通 上的表情他人的情 。
（二） 游 在我 来玩玩 游 好 ？
1.集体游 。教 出示表情面具，幼儿做相 的表情。
2.同伴之 互相游 ：你 我来做。
（三）引 幼儿将表情面具按情 行分
1. 才我 在玩 的游 中，你 得哪些 你心情高 ？哪些 你心情不好呢？
2.引 幼儿将几个表情面具从良好情 和不良情 行 。
3.教 小 ：当我 微笑、大笑 我 的心情好，高 、快 属于良好的情 ；而当我 生气、哭泣、
怒、害怕 ，我 的心情不好，属于不好的情 。情 有 喜 、 怒 、 哀 、 四种 型，原来，我 可以从
我 上的表情知道他的情 怎 。
（四）玩 ，巩固 情 的理解
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1.规则：每次请 1 位小朋友来玩转盘，转动指针，指针指到哪一处脸谱，这位幼儿就试着做出这种脸谱的
表情，判断出情绪大类（好的还是不好的情绪） ，并说说自己对这种情绪的感受。
2.讨论：你喜欢哪种情绪？不喜欢哪种情绪？为什么？（知道不良的情绪不利于自己的身体健康，愉快的
情绪有利于自己的身体健康）
三、联系生活实际
1.请幼儿观看教师事先录制好的幼儿园的生活片断。
问：录像中哪些小朋友表现出好的情绪？哪些小朋友的情绪是不好的？你是从哪里看出来的？（引导幼儿
从面部表情进行判断）
2.这些小朋友为什们会有不好的情绪？你能想什么方法帮助他们有良好的情绪？（引导幼儿说说调节情绪
的方法）
3.教师归纳小结：是呀，我们长大了，当我们不开心或害怕、想哭的时候，我们可以想很多办法，如把不
高兴的原因讲给别人听，或做一些自己喜欢的事，比如去跑步、做游戏等，慢慢就会把不开心的事给忘了，同时当我们遇到困难时也要变得坚强、勇敢，不要随便掉眼泪。如果我们经常保持快乐的情绪，我们的身体才会更加健康。
四、活动结束
一起来跳舞最后，让我们随着《假如幸福的话拍拍手吧》欢快的旋律唱起来、跳起来。让我们时刻能像现在一样高兴、快乐，保持一份好心情。
活动延伸：
1.布置 心情墙 ，引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进行自己心情的记录。
2.开展 小小心理咨询师 的活动
课后反思：
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