中考复习《爱莲说》.ppt

《爱莲说》复习;复习目标： 1、记忆课文中重点词语的意思。 2、记忆文中的通假字、一词多义、古今异义、词类活用等语言现象。 3、明确文中“莲”、“菊”、“牡丹”的象征意义。 4、准确默写诗中名句。 5、理解文中托物言志的写作手法。 6、能准确翻译文中的重点句子;复习辅导1： 1、课文的作者、背诵课文，课文中重点词语的意思。 2、文中的通假字、一词多义、古今异义、词类活用等语言现象。 3、默写文章中的名句。 4、翻译文中的重点句子。; 《爱莲说》，选自_________。作者______， ______哲学家，宋代理学的创始人。 “说”是________________________________ ______________________。;二、重点词语解。1、可爱者甚蕃（ ） 2、益：3、植： 4、鲜： 5、亵：6、宜：7、独：8、濯清涟而不妖 9、不蔓不枝 10、出淤泥不染：11、予谓菊;水陆草木之花;可爱者甚蕃;1、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：2、描写莲美好形象的句子是：3、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：;4、比喻君子美名远扬的语句是：最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）： 5、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是： 6、比喻君子不同流合污的是哪一句？;三、句子翻译：1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。2、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。3、可远观而不可亵玩焉。;5、莲，花之君子者也。6、菊之爱，陶后鲜有闻。7、莲之爱，同予者何人？8、牡丹之爱，宜乎众矣。;复习指导2： 1、文中“莲”、“菊”、“牡丹”的象征意义。 2、作者将莲比作“花之君子”，文中写莲的语句分别暗示了君子那些美德。 3、“牡丹之爱，宜乎众矣”一句有何表达效果 4、本文采用了什么写作手法？对莲的描述和赞美寄寓了作者怎样的感情？;知识梳理：;2、作者将莲??作“花之君子”，文中写莲的语句分别暗示了君子那些美德。;3、“牡丹之爱，宜乎众矣”一句有何表达效果;4、本文采用了什么写作手法？对莲的描述和赞美寄寓了作者怎样的感情？;5、试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质？ ;11．解释下列句中加线词的意思。(2分) ①可爱者甚蕃( )②亭亭净植（ ） 12．下列句中加线词意思相同的一项是（　）（2分） A．陶后鲜有闻芳草鲜美，落英缤纷 B．香远益清清荣峻茂，良多趣味 C．中通外直指通豫南 D．陶后鲜有闻此人一为具言所闻 13．用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱．宜乎众矣。 ?;14．阅读本文，许多同学喜欢“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。因为这两句写出了莲的高洁、质朴，比喻君子既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许。你还喜欢本文中描写莲的那些语句？为什么？（3分） ? ? 15．某市在确定市花的活动中，居于民意调查前三名的是兰花、梅花、桂花。如果让你从这三种花中选择一种，你赞成哪种花？并谈谈理由。（2分） ?;示例1：赞成兰花，兰花无论后于何处都是默默无闻的绽放，默默散发出幽香，具有纯朴高雅，不张扬、不媚俗的品质。 示例2：赞成梅花，“梅花香自苦寒来”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奋进、战胜困难的精神。 示例3：赞成桂花，桂花不仅香气浓郁，而且可以作为香料，入药、人茶，有很强的实用价值，自然让人联想到无私的奉献。 ; 细焚沉香，来消除夏天闷热潮湿的暑气。雨后天晴，鸟雀欢快的鸣叫，拂晓时分我偷偷听它们在屋檐下的“言语”。荷叶上初出的阳光晒干了隔夜的雨，水面清润圆正，荷叶迎着晨风，每一片都挺出水面。　　（看到这风景）我想到遥远的故乡，何日才能回去啊？我家本在吴越一带（今钱塘），长久地客居长安。五月，故乡的我小时候的伙伴是否在想我，划着小船，我的梦中来到了荷花塘（词中指杭州西湖）。; 各种花正当时（惹人注目）的时候,只在花开的那几天,在此以前、以后都属于人们经过它也不过问的时候.芙蕖就不是这样：自从荷钱出水那一天,便把水波点缀得一片碧绿；等到它的茎和叶长出,则又一天一天地高起来,一天比一天好看.有风时就作出飘动摇摆的神态,没风时也呈现出轻盈柔美的风姿.因此,我们在花未开的时候,便先享受了无穷的逸致.等到花苞开花,姿态娇嫩得简直要滴水,（花儿）先后相继开放,从夏天直开到秋天,这对于花来说是它的本性,对于人来说就是应当得到的享受了.等到花朵凋谢,也可以告诉主人