2013年中学教师家访记录.pdf

2013 年中学教师家访记录 家访记录一：蔡兴聪 家访时间：3 月 19 日下午 3：00--5：00 1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪 明，是可塑之才。 2、目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。 3、解决方案：在全家人面前聊天，在表示完对他们现实情况理解的情况下，跟他们分 析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态， 让学生尽快的进入高 中学习 生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。 家访情况：经过下午的家访，我们了解到，蔡同学家中的主要由他妈妈负责他的学习 生活。 但据了解，蔡同学在初中的时候也是一个好动的学生，经常受到老师的批评，成绩 不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，所以，在初中学习阶 段，也取得的较好的成绩。进入澄迈二中，在众多优秀的学生当中，他也想积极要求进步， 但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习 课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。 蔡同学在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。考试也 经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些情况，因此想请求老师的帮助。 蔡同学在老师和家长面前表态，以后做到： 遵守校规班规； 上课认真听讲， 不影响 老师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在下一次考试时前进 5 个名次。 结果：学生学习认真了，基本做到自己的保证内容，现在学习进步很大。 家访记录二： 刘德利，家访时间：2013 年 3 月 21 日下午5：00--6：00。自进入高中以来， 学习虽不甚努力，但还跟得上班级同学，成绩一直居于中下等。上学期的期末考试，成绩突 然急剧下降，总分班级倒数第一。 老师观察的现象： 自恃小聪明，上课不怎么听讲，作业多有不交或迟交现象；喜读文学理论方面的经典 著作，但不求甚解；有一定的写作能力，但行文较花哨，有哗众取宠的意思；近期特别注重 自己的 外表，在服装和发式上比较下工夫；与别的班级的某个女生过从甚密，课间常常找 其闲聊，并多次护送其回家。 与家长交流的结果： 回家基本不做作业，时间一般都用来看文艺书籍；钟情于某女生，但该女生对其追求 不予理会，他陷入感情的泥潭中，整天痛苦不堪，学习根本提不起神。家长对他的教育一向 比较民 主，认为他已经很痛苦了，就不必在言语上刺激他了，所以目前还没有什么好的措 施。 初步的对策： 可不触及他的伤口，多关心他，可利用课余的时间与他做平等的交流，主要与他谈成 绩退步的问题，利用迂回包抄的方法，达到纠正目的。 初步的反应： 现在，上课依然心不在焉，作业还是有不交或迟交现象，有事没事还是 去找某女生 搭讪，特别是他父母应他要求给他买了手机， 他却在晚自习时用手机给某女生发 信息。他的 一篇小作文特别能反映他此时的心态，内容大概是他星期天在家无聊，面对白纸 无意识地 画出了一堆线条，他画的线条，杂乱扭曲，可见他此时的情绪是相当茫然若失和躁动不安的。 与家长的再次交流： 家长说春节期间曾与他多次谈话，也买了名牌服装和手机来宽慰他，但效果甚微，甚 至起反作用。老师建议不能一味地采取民主的方法了，宽容解决不了问题，老师、家长、学 生三方见面，分析问题，直点其死穴，讲明单相思的徒劳无益，以及目前上课“魂不附体”的 严重后果，打消其幻想，让其“定神” 。 除思想上教育外，重点落实了以下几件事：1、在 这一段时间，家长回家检查作业，老师讲到哪里，作业必须做到哪里；2、在成绩不理想的 情况下，课外书籍暂时停看；3、无事的话不要再找某女生闲聊；4、手机暂停使用；5、为 帮助起集中注意力，位置由后排调至前排。 收到的效果： 作业基本上能完成了，由于位置的关系，上课注意力提高了，能安静地听讲了，晚自 习也不讲话了，虽然精神并不十分振作，但与以前相比已大有好转。 教师感想： 学生有了思想变化总会在种种现象中表现出来，老师要善于观察，要注意 与家长联系，这样才能对学生的思想动态有个全面的把握，从而能对症下药。老师要与家长 密切配合，采取恰当的方法解决问题，如果家长的教育方法出现偏差，老师应 该指导他们 适时调整， 提醒他们对于特殊问题， 不能用一贯采取的方法去应对。 民主的方式、朋友 式的劝喻并不是时