小学一年级语文四季教案.pdf

《四季》教案 教学目标： 1、 理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 2 、 认读课文中的生字。 3、 能正确、流利地朗读课文。 教学准备： 生字卡片、四季图片贴图、多媒体课件、四季仙子礼物（草芽、 荷叶、谷穗、雪人的贴图） 教学过程： 一、 激情导入 1、 师：小朋友们，我们的大自然可神奇啦。你们看，它给我们带 来了什么礼物？ 贴图片：草芽、荷叶、谷穗、雪人 2、 师：你们知道它们是在什么季节才会有的吗？ 生自由回答，师相机贴出并指导读音：春天、夏天、秋天、冬 天。 3、 师：是啊，春、夏、秋、冬就构成了一年的四季，今天我们就 来学习一首描写四季的儿歌。 板书课题： 2 、四季 生齐读课题。 二、 初读课文，整体感知 1、听课文朗读 师：有一首儿歌写出了四季的美丽，想听吗？ （出示多媒体课件 1：全文配音朗读） 2、 自由读文 师：四季仙子多美啊，请轻轻的翻开书到六十一页，我们也来读 读书吧。如果你遇到不认识的字，有办法吗？ 生：请拼音朋友来帮忙。 生：问老师，身边的小伙伴。 生：查字典。 师：就照你们说的办法来学习，听清楚要求：读准字音，读通课 文，读完两遍后马上坐好！开始读书吧！ 3、 指生练读 （1）师：读得真认真，谁来读给大家听？ （2 ）四大组读。师：读得真好，相信每个同学都能读得跟他们 一样好，请一二三四大组分别读课文的一二三四节。比一比，赛 一赛，看哪个大组的字音读得最准！ （3 ）师：四个大组真是好样的，还有哪个同学愿意读给大家听， 愿意读得小朋友我们一起来读吧。 三、 识字 1、 句中学字（学生站起来带读生字要大方，声音响亮） 师：课文读得真棒！我把生字找了出来，看你们还认识吗？ （出示多媒体课件 2 ：草芽对小鸟说： “我是春天。”） （1）师：这里面有三个字宝宝，谁教大家读。 生当小老师看拼音认读生字：对、说、是（谁能用是说一句 话？）。 师指导正音。 （2 ）师：认识了字宝宝，那我们一起把这句话读一下。 生齐读。 2、 识字游戏：点兵点将 3、 认读词语 （出示多媒体课件 3 ：荷叶、圆圆、夏天、秋天、肚子、冬天、就 是、雪人） 师：词语宝宝来了，你认识哪个词语就请你读哪个。 四、 朗读全文、培养语感 （一）学习课文第一句 1、 师：生字我们都认识了，那课文一定能读得更好！谁来读读 儿歌第一节。 2、 师：看，春天来了！ （播放多媒体课件 4 ：春天录像 花争先开放；小草钻出地面； 小鸟飞来了） 3、 师生互动，问答式读出草芽娇嫩与快乐。 （1）师：小草芽睡在黑黑的泥土里，听到春姑娘在叫它，它身子 一挺钻了出来。啊，外面好漂亮啊，花儿开了，小鸟飞来了，它 在不停地问： “谁是春天啊？谁是春天？” 指名生读：我是春天。 师评价语：这颗小草芽娇娇的，嫩嫩的，还有柔柔的小草芽 吗？ 这颗小草芽笑眯眯的，嗯，我感到了你的快乐。 笑得多甜啊！ 开开心心的说吧！ 拍拍手快乐的说吧！ 跳起来说！ 嗯，我看到了你在春风里快乐的跳舞呢！ （2 ）师：我们这么多草芽终于从那黑乎乎的泥土里钻了出来，赶 上了春天的盛会，多开心呀，让我们一起欢呼吧！ 生齐声欢呼：我是春天 师评价语：兴奋点！ 声音再大点！ 站起来说！ 拍拍手快乐的欢呼吧！ 4、 唱春天