初中思想政治课活动形式探索.docx

摘 要：新修订的九年义务教育初中思想政治课课程标准的一个突出特点， 就是强调要改 变传统的教学内容的呈现方式，采用生动活泼的、为学生所喜闻乐见的“活动”课形式，变 被动式学习为主动式学习。 标准明确规定：“用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不 少于总课时数的 20%。”标准中的每一个单元还结合教学内容设计了 1― 3 人“活动”，活动的 内容都是课程标准要求学生掌握的教学内容，活动的形式多种多样。这也就是说，新修订的 初中思想政治课课程标准在“扬弃”传统的接受式学习的基础上，增加了研究性学习、体验 性学习和实践性学习的形式，实现了学习方式的多样化。这些多样化的学习方式极大地提高了学生在活动课中学习的兴趣我在平时的活动课教学中，尝试了一些这样的方式，并积累了一些经验，现在提出，以供同行参阅。 关键词：思想政治课 活动形式 探索 一、采用社会调查方式 政治课中的理论应在实践中得以验证，因此感性材料必不可少，而让学生进行社会调查则不失为一种简单易行的好途径。如让学生走出校园，观察周边河流的环境现状，让他们亲眼看到河水的污染程度，并寻找污染源，了解附近居民的感受，询问环保巡逻人员当前环保 工作存在的难度等等， 最后写一份调查报告。 再如，让学生观察行人横穿马路、 跨栏杆过街、 闯红灯等不良行为，以及观察令人生恶的“牛皮癣”广告，让学生懂得健康、井然的社会秩 序的重要性；也可组织学生参观“ 110”、“ 119”指挥中心，了解公安、武警战士和消防人员 为维护社会治安和人民利益付出的艰辛，深刻领悟课本中的相关道理。 二、采用收集事例的方式 因为在教学中如果能让学生自己动手搜集我们现实活动中的典型事例会，会取得更好的 教学效果。所以，我在每一节课上课前安排了一个固定的活动栏目：新闻聚焦。首先让学生 课前搜集与我们已学内容或将要学习内容相联系的典型案例，包括从报刊、电视、杂志上看 到的国内重大新闻案例， 以及我们身边发生的相关案例。 然后每一节课上课前利用 3― 5 分钟 的时间，让学生到讲台前介绍案例，并适当分析评论。该活动开展以来，得到学生的热情参 与，每个学生都开始关注身边时事，留心有关案例的搜集。有不少同学还经常收看《焦点访 谈》、《今日说法》等法制专栏。给教学提供了不小的教学资源。 三、采用主题班会的方式 开展生动活泼的开放性主题班会，既可以让学生勇于分析自己和他人，了解自己的长处 和短处，培养自尊自信，又可以诉说自己的挫折和烦恼，让同学和老师出谋划策，帮助自己 走出心理的阴霾。这种形式很受学生的欢迎，因为它有助于健康心理的培养，也有助于消除 同学之间、师生之间的人际隔阂，能够达到心灵的和谐与沟通，为自己未来的成功垫好心灵 的铺路石。 四、采用演讲辩论的方式 演讲与辩论是深受初中生喜爱的活动形式之一。它能锻炼学生的逻辑思维、语言表达、 应变心理等综合素质，也有助于培养团队合作精神。例如，围绕学生上网这一敏感话题，我 组织了题为“中学生上网利与弊的权衡”的辩论赛，由初三（ 1）班和初三（ 2）班的辩手对 垒，经抽签确定了正方和反方，由校领导及相关老师担任评委，经严格打分确定胜方及最佳辩手。比赛的气氛相当激烈，学生的出色表现出乎我的预期想象，辩论赛也得到领导和观摩 教师的赞赏。 类似的辩题诸如： “道德与法律哪个更重要” 、“法律是否也有情” 、“科技与教育哪个更重要”等等。都可以作为辩论的主题。 五、采用开展专题活动的方式 结合教材中重要内容，结合群众关心的热点问题，结合国家发生的重大事件，适时开展专题活动，使学生通过自己的体验，在活动中深化所学知识，在活动中接受教育。比如，在 “道德在 和社会 展中的重要性” ，我抓住《公民道德建 施 要》 布一周年 的有利 机， 全国上下关注的 信 在学生中开展了一个“关注生活，关注 信”的 践活 。 学生 身 群体 信意 ，了解存在的主要 ，研究 信 的主要 根源， 找解决 法、思路等。在 到“ 法是我国人民 利最重要的法律保障” 一内容 ，我 村正在 行“村委会” 、“村党支部委 会” 届 ，我 学生去 采 身 的 人，了解“两委” 届 的方式、步 ，了解人民群众的意 、看法，探 我国基 民主的 ，通 了解到，家 普遍 我 “两委” 的状况比 意， 也有力地 明了我国 法是人民 利的重要保障。 六、采用 体 的方式 践性是政治 的灵魂， “要想知道梨子的滋味，必 口去 一 ” 。如利用“ 3.5 ”学 雷 日，我校 学生参加公益活 ，有的到广 等地帮助交警 持交通秩序；有的参加清 路面、擦拭 的活 ；有的到敬老院慰 老人??从而 学生 身体会到“学雷 、 新 ”的快 ，懂得了 有一 心的意 。 之，“活 ” 与 的照