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重度残疾儿童送教教案 《脑瘫儿童肢体 xx 个训》教学设计 一、教学目标： 1、通过走、跳、爬等康复训练，提高下肢关节的控制能力； 2、在游戏中进行康复训练，逐步养成自觉训练的习惯； 3、养成勇敢顽强，自强不息的良好意志品质。 二、重点与难点： 重点：掌握各种走、爬的技术。 难点：各种动作的有机结合，身体各关节协调发展。 三、教学准备： 使用教具： xx、xx 垫若干、笔记本电脑、音响、毛绒玩具若干 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 和学生亲切交流，鼓 根据老师的指令进行 脑瘫儿训前的评一、课前评估 励学生努力完成教学任 一些相应动作的练习。 估，回顾上一次的 教学过程  务。 准备好服装，打扮成小 训练情况，并针对 2. 教授学生日常活动的 红军 学生的主要症状进 注意事项。 行有针对性的康复 3. 设置教学情境：过关 训练。（使用踝关 重度残疾儿童送教教案 我最棒 节矫正仪训练，斜 板站立） 二、实施训练 示范各种姿势的走。沿 根据老师的要求一步 通过各种形式 1、各种姿势的 直线走，沿曲线走，沿 一步地完成每项动作， 的走，锻炼学生平 走 螺旋形走。 注意身体始终保持平 衡能力，调动下肢 1、沿直线走，注意保持 衡。 关节能灵活地、协 身体的平衡。 保持平衡姿势，高质量调地完成动作。 2、沿曲线走，注意适当 完成动作。（七色花鼓 各种走的姿势的难 调整双脚着地的位置。 励） 度逐步加大，让学 3、沿螺旋形走， 注意适 应对不同的姿势的 生体验应对突发地 当调整双脚着地的位 走，作出相应的平衡姿 形变化应该怎样正 置，注意保持身体的平 势。 确处置。同时促进 衡。 （七色花鼓励） 下肢各关节协调发 展。 2、各种方法的 1、手脚配合，前脚掌着 老师在一旁加强保护， 学生练习的难度 跳（向上跳， 地，双臂用力，向上跳。防止摔倒，鼓励学生努 由易到难，要求学 向前跳） 争取碰到老师的手。 力向上跳跃，争取碰到 生根据实际情况适 老师的手。（七色花鼓 时调整动作，锻炼 3、各种形式的 2、在保持身体平衡的基 励） 学生机智、灵敏素 爬（手脚配合 础上，前脚掌着地，双 加强防护措施，注意学质，促进下肢力量 爬，双脚蹬地 臂用力，做出向前跳跃 生安全，适当放置海绵 发展。 爬） 的动作。 垫，鼓励学生使用双 康复训练是一项比 重度残疾儿童送教教案 1、手脚配合爬， 注意手 臂，协同发力，完成向较枯燥的过程，因 脚协调配合，完成动作。前跳跃动作。（七色花 此在训练中加入一 4、放松按摩活 2、双脚蹬地爬， 努力用 鼓励） 些学生感兴趣的小 动 双脚蹬地，完成动作。 学生必须手脚协调配 游戏，做到劳逸结 学生躺在垫子上，全身 合，在海绵垫上完成动 合。（粉红塔的叠 放松。 作。（七色花鼓励） 学放） 生必须非常艰苦地用 学生完成此动 双脚蹬地完成动作，不作，应该比较累的， 允许用手等关节参与 对学生的挑战也较 爬。（七色花鼓励） 大，必须发扬不怕 老师一边播放轻松的 苦，不怕累的精神， 音乐，一边帮助学生开 意志坚定地完成老 展全身放松活动。 师布置的任务。 三、训练总结 1、课堂小结 根据授课时所要求的 调动学生上课的积 2、布置家庭训练任务 规定，有在坐听课老师 极性，激发学生的 3、下课，互道再见。 做评委，获得多少颗七 兴趣与爱好。制订 色花，然后根据七色花 目标机制，达到教 的多少兑现相应的毛 学要求，激励课堂 绒奖品。 综合表现。 重度残疾儿童送教教案 重度残疾儿童送教 xx 个别化教学教案 姓名 魏叶 性别 女 出生年月2002.11 听力 左 残障 智力： √ 智力 IQ： 障碍 右 基本情况 听力： （dB） 类别 障碍 视力： 社会适应性： 视力 左 不适应 障碍 右 学习 无任何学习基础 基础 主要特点 与问题 教学目标 实施措施 ( 教学方法手段、辅导措施、硬件设施等 ) 说 明 （内容的调整情况）  运动障碍和姿势异常，还伴有智力落后和惊厥等现象。日 常生活完全不能自理 模仿刷牙 1．把孩子的牙刷，牙膏放在固定的地方。 2．老师和孩子一起刷牙， 让他模仿老师刷牙的动作。 如果孩 子模仿着刷牙，老师要表扬他。 3．在刷牙的时候， 要辅导他。 4．让孩子自己对着镜子刷牙。 5．开始时， 老师握着他的手， 帮他作上下刷的动作， 等孩子 能正确地模仿刷牙了，老师至少也要用话语指导他。 教学内容需要家长配合，完成后争取让家长在家日常多 训练。 目标 评估 达成 教学任务完成一般 反馈 度 重度残疾儿童送教教案 原因 孩子残疾程度比较严重，丧失最佳康复时机。 分析 重度残疾儿童送教 xx 个别化教学教案 姓名 魏叶 性别 女 出生年月2002.11 听力 左 残障 智力： √ 智力 IQ： 障