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高等教育出版社音乐基础版 第三单元乐理部分 《节奏、节奏型》 教 学 设 计 恩平市中等职业中学 钟水芬 课题 内容 。 《节奏节奏型》教学设计 学前教育专业??????一年级?12?幼师班?????音乐基础版（第二版） 《节奏、节奏型》 课型 新授课 上课人数 24?人 课时 1?课时 知识与技能 过程与方法 情感、态度价值观 （1）了解节奏、节 奏型的涵义 （1）通过模唱、游戏等方 （1）通过小组合作，提高 （2）掌握四分、二 式训练学生对节奏时值的 学生的合作意识和实践能 教学 目标 教学 重点 难点 教学 方法 使用 教具 学情 简析 八、四十六、前八后?正确把握及加强理论与技?力。 十六、前十六后八等?能的联系。?????????????（2）通过教学，使学生在 基本节奏型。???????（2）小组讨论并创编的各?律动中身心的愉悦，体验节 （3）培养模唱、分??种节奏和适合幼儿模仿的?奏的趣味，培养稳定的节奏 析节奏的能力。?????节奏???????????????????感，增强学生的自信心。 重点：掌握四分、二八、四十六、前八后十六、前十六后八等基本节奏型。 难点：培养模唱、分析节奏的能力。 教授方法：示范法、提问法、分析法、游戏法等 学习方法:思考法、自主学习法、合作学习法等 多媒体、纸杯 本班学生是学前教育专业一年级学生，全班都是女生，他们绝大多数没有 经过系统的音乐专业训练，对音乐的理解也只停留在表层，传统灌输式的教学 不适合他们。这节课就是要结合专业特色从学生的实际经验出发，设计丰富多 彩的教学活动，吸引学生的兴趣。让学生动起来，让知识用起来，让课堂活起 来。 教??学??过??程 学 环节???????????????? 环节???????????????? 教学内容????????? 教师  1.教师的准备  活动 生 活 动 教??学 意??图 学生有准备的来到 课前 准备 教师到幼儿园听课学习，了解音乐 活动在幼儿教育中应用的重要性，为上 课做好准备。把全班学生分为?4?个学习  预习 课堂，是成功实现 教学目标的重要条 件。所以，课前我 -可编辑修改- （1）提问：。 （1）提问： 小组。学生按事先划定的范围进行预习。 1.师生问好 一、 新?课?导?2.导入：观看音乐视频《破铜烂铁》。 入 主要运用了哪些音乐要素？ 3?分钟 1?引导学习  引导??体验 提问??回答  与学生进行了充分 的准备。 通过直观、生动、 形象的短片吸引学 生的注意力，引出 本课的课题《节奏、 节奏型》 拍子、 节奏、节奏型的涵义 节奏： 组织起来音的长短关系 节奏型：在音乐作品中具有典型意义 的节奏 基本节奏型的学习?（2?分钟） 二、 新?课?展?1?复习单纯音符（以四分音符为一拍，各 开?与?深?时值是多少？ 入 35?分钟 四拍 二拍 一拍 1∕2?拍?1∕4?拍 2?师生共同探讨学习（5?分钟） ①?在所复习的单纯音符里，一拍以内 的音符有哪些？  引?导?思?考?让学生初步了解节 学习??回答??奏、节奏型。 提问??思考??通过提问，激发学 生学习的积极性与 主动性。 ②以四分音符为一拍，一拍内的音符 复?习?思考 组织起来可发现哪些节奏型？ 单?纯?回答 通过复习，为新课 音符 最铺垫 二八 四十六 前八后十六 前十六后八 -可编辑修改- 。 ②通过游戏（捻指、拍打课桌或者身体 等）进行节奏训练。（5?分钟） 游戏规则：每个人想一个交通工具（两 字或者四个字，如：汽车 ， 两拍内完成。其中拍子不变，不能重复 别人说过的词，速度慢慢加快。 四种节奏型的击拍方法 手往下拍是前半拍 ，手掌拿起来是后 半拍 ，一上一下是一拍 。 二、 新课展 开?与?深?（板书：四种节奏型的击拍图示） 入 ③杯子游戏（5?分钟） 35?分钟 游戏道具：大中小三种杯子，大杯子 代表四分节奏；中杯子代表八分节奏； 小杯子代表十六分节奏；两个重叠的杯 子为重（zhong）拍；放倒杯子为休止符。 游戏规则： 首先是八个一样的大杯子，老师指到 哪个杯子，学生用手拍打出来，在学生 不断拍打基本拍的同时，教师不断进行 变化杯子的大小，如在第一个大杯子重 叠一个大杯子表示强拍，把一个大杯子 换成两个中杯子表示二八节奏，一个中 杯子和两个小杯子代表前八后十六，两 个小杯子和一个中杯子代表前十六后 八。 学生根据老师的变换，将节奏打出 来。（击掌） ④创编童谣节奏（15?分钟） 《两只老虎》 两只老虎，真叫奇怪，真叫奇怪，真 叫奇怪，没眼睛，没尾巴，没眼睛，又 没尾巴，就跑得快，就跑得快，就跑得  游戏 体验  培养学生的基本节 奏感 通过游戏训练学生 对节奏时值的正确 把握以及反应能力 -可编辑修改- 。 快