太厢小学有效教学实施方案.docxVIP

太?厢?小?学 有效教学工作实施方案 一、指导思想： 为不断深化新课程改革，深入实施素质教育，全面提高教育教学 质量与效益，全面贯彻落实区局有关文件精神，让教学管理制度更加 科学、规范和精细，以向课堂教学要效益为核心，加强教师队伍建设， 完善教学管理机制，优化课堂教学行为，提高校本教研能力，强化科 研课题引领，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感、态度与价 值观等方面全面和谐发展，让教学效果和效率实现最优化，结合我校 实际，特制定了如下有效教学工作实施方案。 二、工作目标： 通过对有效教学的认真研究，努力在两年内达成以下目标： 1、构建合理有效的教学管理体系，形成具有本校特色的有效教 育教学管理模式。 2、通过专家讲座、校内外教师教育教学经验交流、购买有效教 学理论图书等方式，提高广大教师对有效教学的认识和理解；集中分 析排查课堂教学活动中“无效低效教学行为”。 3、加强对“有效课堂教学”的研究，树立正确的有效教学理念， 形成“关注课堂，讲究效益，提高质量”的价值取向，推进有效教学 过程管理，整合校内一切资源，推动有效教学的深入开展。 4、注重有效教学环节的组织与落实。认真做好备课、上课、练 习、作业批改与辅导和检测“五有效”的管理，突出有效性、互动性、 1 全员性和差异性特征。明确有效课堂教学的各个环节，对所存在的问 题提出改进方案，着力提高课堂教学质量。 5、着力研究有效课堂教学的准备工作，落实集体教学研究活动 制度，强化集体备课，充分发挥教研组骨干教师的引领示范作用，有 效利用各类教育资源，注重对教材、教法和学法的研究。 6、提高教师个体发展水平，建设一支积极推进有效教学的一线 教师队伍，促进广大教师的教育教学水平和科研能力的提高，保证教 育教学质量的稳步提升。 7、反思、总结、改进，推进有效教学活动的深入开展。 三、实施原则： 1、理论实践相结合原则：将研究活动贯穿于整个教学过程中， 努力在教学研究中发现问题并将研究的成果应用于教学实践活动中 去，在实践中领悟，在领悟中升华。 2、互助学习原则：以学科教研组为单位，以教研组教学研究活 动为平台，组织教师形成学习共同体，积极营造互相听课、评课、平 等研讨的氛围，构建互动的研究方式，在思维碰撞中形成共识。 3、自我评价反思原则：教师个体通过集体备课、教后感、听后 感等形式，及时反思课堂教学行为，总结问题，找出方法，提高能力。 四、主要内容： （一）加强教学管理队伍能力建设，提升教学领导管理的有效性 1、深入开展教学工作调研，加强对教学思想和理念的引领，加 强对学校课程实施、教学过程的统领，加强对校本教研工作的领导， 2 实现关注教学过程、改善教学环境、改革教学手段，提升教学效益的 目标。要从“教、学、考、评”等方面入手，全面加强对教学全过程 的研究，为教学质量的提升提供有效的组织保障。 2、强化教学管理队伍能力素质的提升。加强以校长为首的教学 管理者的专业发展培训，促进校长的课程领导力；建立教导主任、教 研组长会议制度，提高教学分管领导和中层干部的执行力，努力构建 一支有思想、懂教学、精管理的学校管理队伍。 3、强化优秀教师、学科带头人、骨干教师的专业引领和指导能 力。继续实施青蓝工程，促进年轻教师专业化成长，完善教学研究评 价制度，激励广大教师积极投身有效教学研究活动中去，充分发挥其 在教学研究、指导、管理和服务等方面的重要作用。要提高教师自身 的学习、思考能力，广泛获取各种信息，提高研究的深入性和指导的 针对性、实效性，切实为一线教学提供有效建议和高效服务。 （二）完善教学管理制度及运行机制，提升教学过程管理的有效性 规范、科学、有效的教学管理制度是有效教学产生积极效应的关键， 合理、高效的运行机制是有效教学强势推进的保障。 1、完善有效的学校教学管理制度。要重新认识新课程背景下教 学管理制度的价值，进一步完善各类教学管理制度，并强化制度的执 行力。 2、建立有效的教学评价、监控与分析制度。对学校课程方案执 行、教学过程运行、教学质量增长等方面强化研究督导，以评价促进 教学过程的有效和规范。 3 3、形成有效的教学管理工作机制。建立校本教学质量保障机制， 包括教学信息采集机制、教学质量评价机制、教学质量激励机制等， 形成完整的教学效益管理体系。从起点看变化，从基础看提高，从过 程看发展。 （三）抓实课堂教学常规，提升教学关键行为的有效性 课堂是实现有效教学活动的舞台，只有切实加强各项课堂常规的 落实和改进，才能全面提升课堂教学效益。 1、引领教师全力提高课堂教学行为的有效性。首先是要明确教 学目标，提高教学内容的有效性；其次要优化教学过程设计，提高教 学活动的有效性；三是活用教学方法，提高教学方法的有效性；四是 构建和谐师生关系，提高教学交往的有效性；五是恰当运用教