小学一年级上册语文教学的计划(最新版).pdf

2018 学年第一学期一上语文教学计划 一年级一班 修冬梅 一、教学方面 （一）学生基本情况分析 本班共有学生 35 名学生，学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分 学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要 老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐 于参加到学习活动中来。但是面 对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样 的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。 （二）教材分析 本册教材按照主题单元编排学习内容，在“我上学了”之后，安排了 2 个识字单元、 2 个汉语拼音单 元和 4 个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重。每个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价 值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。 教材的开篇，从学生视角出发，以“我上学了”为主题，采用参与式和体验式学习相结合的方式，安 排了“我是中国人”、“我是小学生”和“我爱学语文” 3 个活动板块，引导学生顺利进行角色的转换和 身份的认同，同时体验语文学习的快乐，激发语文学习的兴趣，初步培养良好的学习习惯。 汉语拼音共 2 个单元 13 课，拼音与识字学词整合设计、同步进行。综合考虑各方面因素，避免增加 - 1 - 学习负担。 识字的编排遵循识字分流、 多识少写的原则， 全册要求认识 300 个常用字， 要求会写其中的 100 个字。重视打好识字写字基础，结合识字，学习常用偏旁：结合写字，学习基本笔画和笔顺。鞋子的编排 体现了书写规律，由易到难，由简单到复杂，降低了入学的学习难度。 二、教学总目标 汉语拼音 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母 和音节。 能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 2. 识字与写字 (1) 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 (2) 认识常用汉字 300 个，其中 100 个会写。 (3) 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，把字写的正确、端正、整洁。 (4) 初步养成良好的写字姿势和良好的写字习惯，写字姿势正确。。 (5) 学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字。 3. 阅读 (1) 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。爱护图书。 (2) 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 - 2 - (3) 在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 (4) 对读物中感兴趣的内容有自己的感受和想法，乐于与他人交流。。 (5) 诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，初步获得情感体验，感受语言的优美。 (6) 认识课文中出现的常用标点符号。认识自然段。 (7) 积累自己喜欢的古诗或格言警句。主动进行课外阅读。 4. 口语交际 (1) 学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。 (2) 能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3) 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 (4) 有表达的信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 三、教学重难点 重点： 1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具 , 因此汉语拼音的教学是重点。 2 、 认识常用汉字 300 个 , 其中会写 100 个汉字。 3 、学讲普通话 , 逐步养成讲普通话的习惯。 难点： - 3 - 1、汉语拼音比较抽象又容易混淆 , 因此学生掌握起来就比较困难 , 因此 , 拼音教学是难点。 2 、识字量的增加 , 是学生“回