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Unit?7?How?much?are?these?socks?教学设计?Section?A?1
(1a-1c)
一、教学目标：
1.?知识目标：
1)?能掌握下列词汇：much,?how?much,?sock,?T-shirt,?shorts,?sweater,
trousers,?shoe,?skirt,?dollar
2)?能掌握以下句型：—How?much?is?this?T-shirt??—It’s?seven?dollars.
—How?much?are?these?socks??—They’re?two?dollars.
2.?能力目标：学会询问价格及购物用语。
3.?情感态度：通过购物的礼貌用语培养学生的良好品质。
4.?学习策略：能与他人合作，共同完成学习任务。
5.?文化意识：知道英语中最简单的买卖商品行为进行交际。
二、教学重难点
1.?教学重点：
1)?通过听、说、读的教学活动，让学生掌握表示衣服的英语名称。
2)?通过对话表演让学生在较为真实的的语境下，运用所学的语言进行购物
的交际。
2.?教学难点：
1）掌握一些衣服的名称。
2）通过对话表演让学生在较为真实的的语境下，运用所学的语言进行购物
的交际。
三、教学过程
Ⅰ.?Warming-up
Greeting?the?Ss.?Check?the?homework.?Ask?one?or?more?students?to?show their
work.
Ⅱ.?Presentation
1.?T:?I?like?shopping?a?lot.?Do?you?like?shopping??Now?come?with?me?to?the
clothes?shop.
(Show?students?a?picture?of?a?clothes?shop.)
T:?Do?you?like?the?clothes?in?the?shop?
S:?Yes,?we?do.
T:?Can?you?name?these?clothes?in?English?
(Show?a?picture?of?a?jacket.)
T:?What’s?this?in?English??It’s?a?jacket.
T:?What’s?this?in?English??It’s?a?T-shirt.?T-S-H-I-R-T,?T-shirt.?Now?repeat.
S:?T-shirt.
(Show?other?pictures?and?teach?Ss?other?clothes?―socks,?shorts,?sweater,?trousers,
shoe,?skirt‖)
2.?T:?So?much?for?this.?And?then?lets?review?the?numbers?and?learn?the?words
related?to?prices.
T:?Can?you?count?from?0?to?9?in?English?
S:?Yes.?Zero,?one,?two,?three,?four,?five…
Let?some?students?repeat?that.?Show?some?pictures?of?food,?drink,?school?things,
sports?things?with?prices?on?the?screen.
Show?some?pictures?of?money?from?different?countries,?and?ask?students?guess
the?names?and?teach?them:?yuan?/?dollar?/?pound.?Then?ask?students?about?the?prices.
Help?them?answer.
T:?How?much?is?the?ice?cream?
S:?It’s?three?dollars.
T:?How?much?is?the?bag?
S:?It’s?six?dollars.
T:?How?much?are?the?soccer?balls?
S:?They’re?9?dollars.
3.?Ask?the?students?to?look?at?the?picture?on?P37?and?match?the?words?with?the
things?in?the?picture.
T:?Now?lets?work?on?1a.?We?have?some?new?words?on?the?left?of?the?picture?and
some?things?marked?with?a,?b,?c...?and?i.?Please?ma
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