部编版语文七年级上册19 皇帝的新装课件PPT（附同步教案和导学案）.pptVIP

* * * * * 分角色配音 语调傲慢，神情自负 油腔滑调，阿谀奉承 老于世故，语调迟缓，故作镇定 天真，高声地喊出来 文中是如何运用夸张与想象的手法的？并说说它们的作用。 本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。 作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢、虚伪、卑鄙和自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。 肆 课 堂 小 结 课堂小结，课堂练习，拓展延伸。 本文围绕新装为线索，并通过描写人物的语言、动作、心理分别刻画了皇帝 、骗子 、官员 、孩子等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。 课堂小结 你也用夸张的手法，替安徒生续写一篇《皇帝的新装》后记吧！ 随堂练习 感谢 倾听 教师：文小语 * 学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 语文 七年级 19 皇帝的新装 教师：文小语 * 目 录 肆 课堂小结，课堂练习，拓展延伸。 课 堂 小 结 叁 细读感悟，品味语言，写法探究。 贰 扫清障碍，整体感知，把握内容。 壹 了解作者，了解背景，字词积累。 品 读 感 悟 初 读 感 知 预 习 检 查 壹 预 习 检 查 了解作者，了解背景，字词积累。 1．正确、流利、有感情地朗读课文。?2．整体感知课文，理清故事情节。?3．领会文章深刻的内涵，理解人物形象。?4. 对童话主旨和借助夸张、想象反映生活写法的理解。 学习目标 新课导入 安徒生，著名的童话作家，世界文学童话创始人。为追求艺术，他14岁时独自来到首都哥本哈根。著名的童话有《海的女儿》《丑小鸭》等。 他的168篇童话在近150年中被翻译成80多种语言，从丹麦走向了世界。 走近作者 童 话 童话是儿童文学的一种。 它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。 称职 更衣 圈定 陛下 勋章 分外 头衔 附和 御聘 滑稽 骇人听闻 xūn hè pìn hài chèn jī gēng quān xián bì fèn 字词积累 滑稽：（语言、动作）引人发笑。文中是“荒唐”的意思。 称职：思想水平和工作能力都能担任的职务。 骇人听闻：使人听了十分吃惊。 随声附和：别人说什么，自己也说什么。形容没有主见。 精致：精巧细致。 呈报：报告（上级）。 炫耀：夸耀。 贰 初 读 感 知 扫清障碍，整体感知，把握内容。 课文写了哪些人物？围绕什么来写。 小孩 骗子 大臣 爱 揭 制 看 皇帝 新装 整体感知 理清课文的思路（划分段落） 一、“爱新装” （从开头到“皇上在更衣室里”） 二、“看新装” （从“有一天”倒“并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章”） 三、“穿新装” （从“第二天早上”到“他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见”） 四、“展新装” （从“这样”到完） 叁 品 读 感 悟 细读感悟，品味语言，写法探究。 爱新装 重点解读 从治装费用：不惜倾其所有 从心思兴趣：最爱炫耀新衣服 从换衣次数：每一天每一点钟 表 现： 目 的： 写皇帝爱穿着的癖好，突出他的昏庸无能、荒唐可笑、也写出皇帝上当受骗的缘由。 看新装 皇帝决定让骗子做新装 开端： 能织出人间最美丽的布 布的颜色和图案：分外美观 布的特性：奇怪的特性 发展： 老大臣、官员、皇帝看新装 骗子引诱皇帝上钩的话是哪句？ 心理：都怕别人知道自己看不见 神态：装模作样地看了又看 语言：点头赞美“真是美极了” 为什么官员要抢着介绍新装？ 穿新装 这一部分主要运用了哪些描写手法？ 语言描写、动作描写 骗子加班 语言：请看！新衣服缝好啦！ 动作：各举起一只手 语言：裤子、袍子、外衣、优点 骗子献衣 动作：取下衣料，裁了一阵，缝了一通 转了转身子 扭了扭腰 皇帝穿衣 大家吹捧： 合身、好看、花纹、色彩、贵重 一 个小孩最后说道：“皇帝什么衣服也没穿呀！” 这表现了小孩怎样的性格特点？作者这样写有何用意？ 表现孩子天真无邪，无私无畏，敢说真话。 用意是告诫人们应该保持天真纯洁的童心，无私无畏，敢于说真话。 后来，从小孩子到