合作探究活动在地理教学中的运用.PDFVIP

合作探究活动在地理教学中的运用 ——以中图版七年级下册“设计一个旅游方案”为例 陈 征/湖北省孝感教育科学研究院 全面推进以“自主、合作、探究”为核心的素质教育是当今教育改革的方向， 地理新课程标准明确指出，培养学生的地理实践能力、合作交流和自主探究意识 是改变学习方式的重要途径。本文以中图版地理教材七年级下册“设计一个旅游 方案”为例,就合作探究活动在地理教学中的运用进行探讨。 一、合作探究活动运用策略 1．激发兴趣，提出探究问题 高水平的富于探究性的提问是教学的精髓，因为它易于激发和维持学生主动 探究学习、积极发散思维。探究性学习开展的关键在于教师，应充分发挥学生的 主体作用，结合地理学科内容，指导学生发现问题、分析问题、解决问题，通过 比较、分析、综合、抽象、概括等思维活动获得真知。通过从教材中挖掘探究主 题、从生活中选择与地理内容有关的问题等方式提出高水平问题，激发学生发散 思维，这种课堂所达到的探究效果是不言而喻的。 案例： 环节一 激情引趣，导入新课 通过前两节的学习，我们知道旅游可以使人欣赏自然风光美景，观光名胜古 迹，了解民俗风情，开阔眼界、增长知识，同学