《初一数学《三角形外角》说课课件》.pptVIP

初一数学《三角形外角》说课课件 1.1 教学内容 《三角形外角的性质》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》（华东师大版）七年级下册。 研究三角形外角与内角之间的关系，以及三角形三外角的和。 说教材 1.2 地位与作用 本节学习内容是学生对三角形认识之后的一个内容，是在小学阶段学习三角形的内角和的基础上的数学建模，它对学生研究多边形的有关特性起着铺垫作用。 探索三角形外角性质及外角和，让学生初步体验：得到一个数学结论，可以采用观察实验的方法和数学推理的方法。实验观察给我们带来一个直观形象的数学结论，而推导说理能使我们确信这一数学结论的正确。 说教材 2.1 《课标》要求 ①讲一步了解三角形的内角及外角的概念。 ②通过基本事实说明三角形外角的特性,让学生体验说理的重要性与必要性，进一步培养学生的说理能力。 说目标 说目标 2.2 教学目标定位 1、经历剪拼和猜想的过程，使学生进一步认知三角形；探索三角形的外角与内角的关系，以及三角形外角和。 2、学会运用探究到的结论解答数学问题和实际问题，培养学生的应用意识。 3、通过三角形外角与内角间的关系的探索，了解数学研究的基本方法和模式。 4、通过三角形外角性质的探究，使学生体验到说理的重要性，培养学生的说理能力 5、通过三角形外角性质的探究活动，使学生感受到同伴的的作用，进而养成合作交流，敢于发现的良好习惯。 3.1 目标实现策略 　　　　 ——四个“一” 1、创设一个问题情境 2、铺设了一个台阶 3、采用一种反馈模式 4、贯彻一个理念 说目标实现策略 说目标实现策略 3.2 目标实现方法 1、动手操作 2、自主探究 3、思练结合 4、媒体辅助 5、同伴互助 6、教师引导 剪、拼、量、移、议、评、思、练 活动形式 （一）创设问题情景阶段 （二）预备知识阶段 E F （三）探究阶段 三角形的外角等于与它不相邻两内角的和 ∠1+∠2=∠ ∠2+∠3=∠ ∠1+∠3=∠ 三角形的外角大于任何一个与不相邻的内角 （三）探究阶段 1、求下列各图中∠1的度数 算一算 （四）应用反馈阶段 ? 1、图（1）中几个三角形？它有外角吗？ 请写出外角与内角的等量关系. 2、图（2）中几个三角形？它有外角吗？ 请写出外角与内角的等量关系 3、图（3）中几个三角形？∠ADE可以看成 哪些三角形的外角？ 请写出外角与内角的等量关系 图（1） 图（2） 图（3） 找一找 ◆ 能否表示成两个角的和？ ◆ 能否表示成三个角的和？ （四）应用反馈阶段 （五）化归阶段 想一想 一个零件的形状如图，按规定∠A应等于90°，AB与DC的交角为32°。AF与DE的交角为26°，检验工人量得∠CDE=147°，就判定这个零件是不合格的，这是为什么吗？ （六）化归应用阶段 如图，D是⊿ABC的BC边上的一点， ， 你能求出哪些角的度数？ 做一做 （六）综合应用阶段 （七）再次探究阶段 三个外角的和等于多少？