2019第二学期五年级语文备课.docxVIP

2019-2020 年第二学期五年级语文备课 组工作计划 一、指导思想： 备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，在这学期，我们五年级语文备课组将不断加大语文教学研究的力度，扎扎实实地做好语文知识的传授。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。 二、主要工作。 1、加强学习，提升理论水平。 ① 认真参加学校语文大组的各项活动，做好记录，并及时写下反思或随 笔。 ② 结合教研大组课题研究，选择相关内容学习，做好记录。 ③ 组织组内教师阅读各种语文教研教学等刊物杂志，在共同讨论的基础上，作好摘记，写好反思。 2、提高备课组活动质量，服务于教学。 ① 认真组织备课组活动，集思广益，提升教师理论水平。 ② 确定学习时间，人人参加，形成人人发言的氛围。 ③ 学习内容精心选择，符合学校以科研促教研的要求。 ④ 形成良好的自查意识。组织教师对各个检查项目进行自查，交流，组内老师互学互帮。 ⑤ 组内老师互相听课、评课，提高教学能力的同时提高评课能力。 ⑥ 积极、主动配合上课的老师，共同钻研，提高课堂教学的质量。 ⑦ 提高 “质量分析 ”的能力质量，研究提高质量的方法。 1 / 6 3、积极组织学生、教师参加学科竞赛活动。 4、各项常规工作。 ① 认真听课，听课节数不少于 20 节。 ② 认真备课，重视二次备课、分层作业的布置以及课后练习的设计。 ③ 校级教学质量检测。 ④ 重视补缺补差工作。 三、具体措施： （一）加强备课组教学五环节的研究，有效提高教学质量年级组教师要认真学习年级课程标准，通读全册教材及有关参考资料，在明确教学目的、教学重难点、了解学生的基础上，拟定可行的教学计划，做到目的要求明确，进度适宜，措施得体。 每位教师要认真对待备课、上课、作业布置和批改、辅优补差及质量测试等工作，找出薄弱环节，及时反馈，及时改进，促进课堂教 学质量的整体提高。使班与班之间均分差控制在 5 分之内。 （ 1）重视说课，精心备课 充分发挥备课组的集体智慧，小组活动定时、定人、定内容，每一位成员都要带着思考而来，说教材、谈经验，聆听别人的教学随想，分析自己的教学案例，感受多方位的教学信息等，并及时作好新教材的教学与反思工作。同时加强本组教师之间的交流与合作，相互学习，相互促进。 （ 2）认真上课，讲究实效。 组内教师认真上好每堂课，充分做好课前准备，努力提高课堂实效，做到教学目的明确，不断改进教法，注重学生素质的全面发展，注重学生的个性发展。 （ 3）作业分层，仔细批改。 2 / 6 组内教师共同进行学生分层作业的布置与批改的研究与实践，按要求严格控制学生家庭书面作业量。作业批改要做到规范、及时，不体罚或变相体罚学生。 （ 4）因材施教，辅优转差 面向全体学生，抓好辅优转差工作。注重发挥学生个性特长，鼓励学生积极参加各类比赛，努力提高教学质量。加强对学困生的辅导，每周一次做好对学困生的补缺补差工作，因材施教，做到定人员、定时间、定任务、有记录、有成效。 （ 5）科学检测，及时分析 认真做好单元检测工作，做到卷面格式规范，科学地安排考核内容。各班在相对统一的时间内完成卷子，并及时做好质量分析。 总之，在新的学期里，希望在我们五年级组语文老师的共同努力下，此计划能顺利地实施，让学生在一学期的学习生活中，收获快乐，分享成功。 xxxx 2020、2 紧张有序的下学期开始了，本学期，一年级语文备课组共有 4 名教师，我 们承诺，会继续努力，以认真热情的心态完成学校各项工作，本学期工作计划如下： 一、指导思想 根据学校的工作计划来计划，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以推进教学、教研、作业、评价的有效性为抓手，进一步加强教研组建设。继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。 二、本学期教学现状分析 （一）对语文学习兴趣较大，但在学习过程中显得比较浮躁 3 / 6 教材提供了不少生动活泼的训练形式，启发教师运用丰富多彩的教学形式培养学生学习语文的兴趣，为学生创造了更多的实践机会。 大部分学生在课堂上喜动不爱静，整节课热热闹闹， “自我中心 ”现象严重，不注意倾听，缺乏纪律约束，学习显得比较浮躁；还有一部分学生为活动而活动，活动后没有取得应有的效果，也没有获得发展，热闹背后留下的是问号。如果长此下去，学生就不能沉下心来学语文，不利于良好学习习惯的养 成。 （二）识字量大了，语言获得了较明显的发展，但学习负担普遍偏重 识字量的增多，为学生提前进入阅读提供了保障，学生学了教材中的课文，可以去阅读相关的课外读物。从学生的口语表达和写话质量看，口头语言和书面语言均获得了较大的发展。但在学生学习的过程中出现了学习负担过重的现象 ,在进入识字和课文