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培养学生良好的数学思维习惯 张店区文苑学校 翟慧华 加里宁说过：数学是思维的体操。张店区小学数学的教学主张是“以问题为主线，思维 能力为核心，培养学生的理性精神和不断优化解决问题的自觉意识和能力，促进学生身心素 质的和谐发展。”做为一名数学老师，在教学中，我越来越感觉到培养学生数学思维习惯的重 要性，数学思维习惯好的孩子，在解决问题时，能做到“不启就发” ，思维习惯欠缺的孩子， 却是“启而不发”。良好的思维习惯是一种非智力因素，是学生必备的素质，是学生学好数学 的最基本保证。学生学习数学，归根结底是思维的训练。如何在教学中培养学生养成良好的 数学思维习惯呢？根据自己的教学实践，谈谈自己的认识和做法。 一、培养学生思维的有序性。 全国特级教师钱守旺老师曾说过：要学到良好的思维习惯，这个非常重要。学数学的人 和不学数学的人，最后的差距在哪儿，可能不是一些公式会不会背，但是会给人留下一个非 常严密的一种思维习惯。就是我想问题想的比较严密，而且我必须有逻辑性，比如同样的讲 话我可以说的条条是道。 思维的条理性和有序性也是解决问题的关键，