(大班语言活动教案)家教案.docxVIP

家教案 大班语言活动家教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程 等内容，欣赏诗歌，感受诗歌的意境美，理解诗歌所表达的 “家”的含义，萌发热爱家园、保护地球的情感，结合自己所了解的动物的 “生活地区和活动范围 ”等知识经验，运用一定的形容词进行诗句的创编，发展创造力和语言表达能力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看家教案吧。 活动目标： 1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美， 理解诗歌所表达的 “家”的含义， 萌发热爱家园、保护地球的情感。 2、结合自己所了解的动物的 “生活地区和活动范围 ”等知识经验， 运用一定的形容词进行诗句的创编，发展创造力和语言表达能力。 3、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 4、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。 5、让幼儿知道幼儿园是个大家庭， 每个小朋友要关心爱护幼儿园。 活动准备： 钢琴曲磁带、森林、沙漠、海洋、池塘、北极、天空、花园等背景图、小动物贴图、水彩笔、诗歌欣赏用图片、有动物或背景和空白的图画纸、教师创编诗句的图片 活动过程： 一、送小动物回家，回忆和巩固动物的生活地区及其活动范围等知识经验。 [ 预设 ]师：今天，我们班级来了许多动物朋友，仔细看看，都有些 谁呢？ （说说动物名称） [ 预设 ]师：你们知道这些动物的家在哪里吗？选一种你喜欢的动物，把它送回家。（操作活动 ——送小动物回家： 教师在周围的桌子上放了许多篮子，里面有各种小动物的图片，请幼儿根据它们的生活地区和活动范围将动物们送回家。例如：把北极熊贴到北极的图片上） [ 调整 ]师：有一种小动物 ——珊瑚蛇心里非常着急，它说我还没到 家呢？小朋友怎么就把我放下了？（幼儿将珊瑚蛇的图片贴到了森林 里）你们知道我的家在哪里吗？幼儿集体：是在大海里的！师：好请 一位小朋友把它送回家。 [ 预设 ]师：在你们的帮助下，小动物们都回到了属于自己的家，他们心里真高兴啊！谢谢你们！今天，我也带来了一首和 “家”有关的诗歌，咱们一起来听一听，诗歌里说的是谁的家呢？ 二、欣赏诗歌，理解家的含义 1、结合音乐欣赏诗歌，提问： [ 预设 ]你喜欢这首有关 “家”的诗歌吗？（喜欢） [ 预设 ]你听到这首诗歌里介绍了谁的家？在哪里呢？ 幼儿一：我听到了鲸鱼的家。师：鲸鱼的家在哪里呢？幼儿一： 在大海里。师：对了，鲸鱼的家在广阔的大海里。 幼儿二：我听到企鹅的家在冰冷的南极。师：他说得真好，不但把企鹅的家在哪里说清楚了，还说出了南极是什么样的，非常冰冷，所以说是冰冷的南极。 幼儿三：骆驼的家在沙漠里。师：很好，沙漠是什么样的呢？ 幼儿三：很大，很大。师：对，一望无际的沙漠是骆驼的家。 [ 生成 ]幼儿三：什么叫 “一望无际啊？ ” [ 整 ] ：就是一眼望去看不到 的地方，都可以 是 “一望无 ” 的地方。那你 看， 有那些地方可以 是 “一望无 ”的呢？ [ 生成 ]其他幼儿：大海、草原。 ：很好，所以，我 可以 一望 无 的大海，一望无 的草原，一望无 的群山，一望无 的田野 ?? [ ] ：接下来，咱 再来欣 一遍，听完了以后， 你 来 ， 什么 广 的大海是 的家，冰冷的南极是企 的家，一望无 的沙漠是 的家，密密的森林是松鼠的家呢？ 2、第二遍 合 片欣 歌，提 ： [ ] 什么 ---是---的家呢？ [ 教 的 和生成相 合 ] 幼儿一：因 离开大海就会死的。 ： ，最适合 物生存的 境可以 是它 的家。 幼儿二：因 小松鼠 吃的 西都在森林里。 ：是啊，家里有丰富的食物。 幼儿三：企 就是生在南极的， 它在那里 起来的。 ：生我 、养我 的地方就是我 的家。 幼儿四：骆驼就是呆在沙漠里的。师：它喜欢沙漠吗？幼儿四点点头。师：它想到别的地方去吗？幼儿四：不想。师：对，动物最喜欢去活动的地方也能给它家的感觉！ [ 调整小结 ]：原来，动物出生的地方、它喜欢去玩耍的地方、它活动的区域和有它们喜欢的食物的地方， 都能让它快乐，给它家的温暖，让它有家的感觉！ 三、创编诗歌： [ 预设 ]你们还喜欢什么动物，知道它们的家在哪里吗？ 幼儿一：马的家在草原上。师：草原是什么样的？幼儿一：绿色的。师：所以说，绿色的草原的马儿的家，对吗？（幼儿一点点头） 幼儿二：小蜜蜂的家在花园里。师：花园又是什么样的呢？幼儿二：很美丽的！师：我们可以说什么样的花园？ 幼儿二：美丽的花园。师：是谁的家？幼儿二：是小蜜蜂的家。 师：很好！ [ 预设 ]师：小朋友们，你们也可以选一种你喜欢的动物，把它在家 里的样子画出来，一起编成一句好听的诗，好吗？你可以选择有动物 的、有背景的图画纸，在上面画出小动物或者是小动物的家，如果你 都不 意的 ，可以 白 自己 作。（教 提供有三种 次的 画 ）