北师大版八年级物理第九章教案.docx

教学课题： 第九章机械和功 §9-1杠杆 课时： 课时 教学目标： 一、知识与技能： 1、认识杠杆。知道杠杆的一些应用。 二、过程与方法： 1、通过观察和实验，了解杠杆的结构。通过探究，了解杠杆的平衡条件。 三、情感、态度和价值观： 1、通过了解杠杆的应用，进一步认识物理是有用的，提高学习物理的兴 趣。 教学重点： 杠杆的平衡条件。 教学难点： 力臂的概念，会画力臂。 教具： 杠杆、天平、钩码、支架、钳子等。 教学过程： 9-1杠杆 一．什么是杠杆？ 1 / 22 1.一根硬棒，在力有作用下能绕固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。 注意： (1)在力的作用下不变形。 (2)形状多种多样。 2.杠杆中的几个名词。 (1)支点： 杠杆绕着转动的点（ O）。 (2)动力： 使杠杆转动的力（ F 动或 F 1） (3)阻力： 阻碍杠杆转动的力（ F 阻或 F 2） (4)动力臂： 支点到动力作用线的距离 (L 动或 L 1) (5)阻力臂： 支点到阻力作用线的距离（ L 2 / 22 阻或 L 2)。 难点成因： 学生实际感觉使学生认识为什么要画力臂，指导学生画力臂的具体方法。（用数学中画点到线的距离的画法，降低难点） 二．杠杆平衡条件实验。 1．杠杆平衡是指杠杆静止不动或匀速转动。 2．介绍实验步骤。 3．数据及分析。 三．杠杆的平衡条件： 动力 ×动力臂 =阻力 ×阻力臂 F1×L 1= F 2× L2阻力 F 2、阻力臂 L 一定时，动力臂越长，越省力，反之。 四．三种杠杆： (利用 F 1L 1=F 2L 2 分析可得出三类杠杆 ) 3 / 22 (1)省力杠杆 (L 1 L 2)动力臂 阻力臂特点： 省力，但动力多移了距离。 (2)费力杠杆 (L 1 L 2)动力臂 阻力臂特点： 费力，但动力少移了距离。 (3)等臂杠杆 (L 1= L 2)动力臂 =阻力臂特点： 不省力，不费力，不省距离，力臂相等。 五．三类杠杆的例子。省力杠杆，费力杠杆，等臂杠杆 (天平 )。 六．用杠杆的平衡条件解决一些实际问题。 (1)杠杆、案秤、天平 ① 杠杆的应用例子。 ② 介绍案秤。 ③ 天平的左盘物体的质量等于右盘砝码的质量的道理： F 1=G 1= m 4 / 22 1g；F 2=G 2=m 2g；L 1=L2∴根据杠杆的平衡条件： F1L 1=F 2L 2，得 m1g·L 1=m 2g·L2 即： m1=m2(2)计算支点的位置 (题目略 ) 七．轮轴 1）学生阅读本节课文内容，认识轮轴 2）轮轴是变形杠杆，平衡时有 F 1R==F 2r(F 1 是作用在轮上的力，作动力； R 是轮的半径，是动力臂； F 2 是作用在轴上的力，作阻力； r 是轴的半径，作阻力臂 ) 布置作业： P651～3 练习册本节练习 板书设计： 5 / 22 9-1杠杆 一．什么是杠杆？ 1.一根硬棒，在力有作用下能绕固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。 2.杠杆中的几个名词。 (1)支点： (2)动力： (3)阻力： (4)动力臂： (5)阻力臂： 二．杠杆平衡条件实验。 1．杠杆平衡是指杠杆静止不动或匀速转动。 三．杠杆的平衡条件： 动力 ×动力臂 =阻力 ×阻力臂 F1×L 1= F 2× L2 四．三种杠杆： (1)省力杠杆 (L 1 L 2)动力臂 阻力臂特点： 省力，但动力多移了距离。 (2)费力杠杆 (L 6 / 22 1 L 2)动力臂 阻力臂特点： 费力，但动力少移了距离。 (3)等臂杠杆 (L 1= L 2)动力臂 =阻力臂特点： 不省力，不费力，不省距离，力臂相等。 五．三类杠杆的例子。 六．用杠杆的平衡条件解决一些实际问题。 (1)杠杆、案秤、天平 七．轮轴 教学反思： 教学课题： 9-2滑轮课时：课时 教学目标： 一、知识与技能： 1、认识定滑轮和动滑轮。 2、知道简单机械的一些应用。 3、知道轮轴和斜面也能省力。 7 / 22 二、过程与方法： 1、通过观察和实验，了解定滑轮和动滑轮的结构。 2、通过探究，了解定滑轮和动滑轮的特点。 三、情感、态度和价值观： 1、通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。 教学重点： 理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用 教学难点： 会根据滑轮的挂线判断省力情况，会根据要求正确组装滑轮组教具： 定、动滑轮、铁架台、弹簧秤、细绳等 教学过程： 9-2滑轮 一．复习上节课的有关知识点。 (提问方式，学生回答 ) 二．新课讲授 1．阅读本节教材 5 分钟 2．以课文图 9--9 的画引入课题。 3．演示 (图 9-9 甲)，让学生认识定滑轮。 (1)不能省力但可以改变力的方向。 (2)是等臂杠杆 (L 1=L 2)。 8 / 22 4．演示 (图 9-9 乙)。让学生认