我心归去优质教学案例.docx 12页

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  • 2020-10-24 发布
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    第 第 PAGE # 页 《我心归去》优质教学案例 [ 教学说明 ] 《我心归去》是苏教版新教材必修一的第三专题“月是 故乡明”中第二板块“漂泊的旅人”的第二篇文章,是当代 作家韩少功访问法国归来后一组散文中的一篇,总题是《访 法散记》。文章不长,但哲理性很强,把人与故乡的关系阐 发得非常透彻,另外,它又把把哲理藏在形象中,或用富有 抒情色彩的意象来表达,或者通过对一些特定场景的描写来 表达。因此,在欣赏赏语言的基础上,感悟哲理、理解故乡 的新内涵,是把握本文的关键之处。 《月是故乡明》这一专题的学习材料与前两个专题的材 料相比要, 有明显的变化。 从“漂泊的旅人”这一板块开始, 这一部分的学习材料在铺排上除了有文本,还增设了“对话 栏”。“对话栏”是让学生写下他们阅读文章时细微感受, 写下他们的评点。 评点是文本研习的方法之一。评点式研习常常可以诠释 文本的疑难,勾勒行文的脉络 ; 对文本的主旨进行开掘,探 幽发微 ; 勾勒文眼,画龙点睛,凸现精华。从阅读的本质上 看,评点是对话,是交流是再创造。评点作为对话,是读者 与文本、与作者、与似想中的文本的其他读者的交流。评点 过程中文本肯定是对话的第一个对象,与文本的对话是构成 其他对话的前提和基础。 所以我准备在本文的教学中指导学生评点,引导学生关 注文本,鼓励学生读出自我,并为他们营造表达他们的阅读 体验的和谐的氛围,使他们敢于表达自己。 [ 教学准备 ] 1、课前指导学生评点文本 考虑到这是第一次尝试运用这种方法,学生不一定会宏 观地全面分析和评价语言,所以在课前布置时,我只要大家 从一字一句入手, 写下自己的思考和心得, 写下自己的疑问。 另外,为了帮助他们更好地理解文本,我为他们准备了 一些材料 ( 见附录 ) 。 2、了解学情,阅读评点 阅读学生的评点,我很惊讶。惊讶于学生对文本的再创 造,有的学生用自己的生活感悟准确而真切地阐释作家的体 验; 惊讶于学生的敏锐,他们不仅能把握一些关键的细节, 而且能提出有思考深度的问题。 学生提出的疑问集中这几个方面: 一、文中多处有对比, 似乎将故乡写得远不如他乡,为何这样写 ?这似乎也不同于 其他作家笔下的故乡——一般作家笔下的故乡都挺美的 ; 怎么理解“血沃之地将真正长出金穗和赶车谣” ?三、怎么 理解“故乡意味着我们的付出 它与出生地不是一回 事”? 3、课堂学习的构想 整堂课的学习,我想以学生在评点中的一些困惑为抓手, 让学生交流他们的评点,在交流过程中又能继续丰富他们的 评点,继而深化他们的思考。 [ 教学过程 ] 一、导入新课 “在中国人心中,永远解不开的是 ‘ 乡土情结 ’ ,在文学、艺术家那里,说不尽的是故乡,李在文 人墨客笔下,故乡是一首优美的诗,故乡是天籁之音,故乡 总是最美的。” (摘自学生的评点 )说得真好 ! 在作家笔下, 故乡的美是异乡无法比拟的,我们来读读沈从文的湘西,老 舍的北平 (见幻灯 ): 若溯流而上,则三丈五丈的深潭皆清澈见底。深潭为白 日所映照,河底小小白石子,有花纹的玛瑙石子,全看得明 明白白。水中游鱼来去,全如浮在空气里。两岸多高山,山 中多可以造纸的细竹,长年作深翠颜色,逼人眼目。近水人 家多在桃杏花里,春天时只需注意,凡有桃花处必有人家, 凡有人家处必可沽酒。夏天则晒晾在日光下耀目的紫花布衣 裤,可以作为人家所在的旗帜。 秋冬来时, 房屋在悬崖上的, 滨水的,无不朗然入目。黄泥的墙,乌黑的瓦,位置则永远 那么妥贴,且与四围环境极其调和,使人迎面得到的印象, 实在非常愉快。一个对于诗歌图画稍有兴味的旅客,在这小 河中,蜷伏于一只小船上,作三十天的旅行,必不至于感到 厌烦,正因为处处有奇迹,自然的大胆处与精巧处,无一处 不使人神往倾心。 沈从文《边城》 墙上的牵牛,墙根的靠山竹与草茉莉,是多么省钱省事 而也足以招来蝴蝶呀 ! 至于青菜,白菜,扁豆,毛豆角,黄 瓜,菠菜等等,大多数是直接由城外担来而送到家门口的。 雨后,韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊上的红 红绿绿几乎有诗似的美丽。果子有不少是由西山与北山来的, 西山的沙果,海棠,北山的黑枣,柿子,进了城还带着一层 白霜儿呀 ! 哼,美国的橘子包着纸 ; 遇到北平的带霜儿的玉李, 还不愧杀 ! 老舍《忆北平》 沈从文的湘西纯洁宁静,老舍的北平纯朴可爱,在绝大 多数作家笔下,故乡总是风景如画,诗意盎然,人与自然和 和谐相处,美得无与伦比。那么韩少功笔下的故乡是不是也 诗情画意 ? 生齐声道“不是”。 二、关于韩少功的故乡 师:那么请大家找出相关的词句。 生 1 :第 6 段中“我的故乡没有繁华酥骨的都会,没有 静谧侵肌的湖泊,没有悲剧般幽深奇诡的城堡,没有绿得能 融化你所有思绪的大森林。故

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    • 内容提供方:zhaoxiaoj
    • 审核时间:2020-10-24
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