六年级-第一单元-桃花心木.ppt

给课文的句子换个说法： 种树人语重心长地说:“ 如果我每天不来浇水, 每天浇水不定时也不定量, 树苗就____________________________。 种树人语重心长地说:“( ) 我每天都来浇水,每天定时浇一定的量, 树苗( ) 会养成依赖的心, 根 ( ) 会浮在地表上, 无法深入地下,( ) 我停止浇水, 树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗, 遇到狂风暴雨,( ) 会( ) 吹( ) 倒。” 种树人语重心长地说:“(如果) 我每天都来浇水,每天定时浇一定的量, 树苗(就) 会养成依赖的心, 根 (就) 会浮在地表上, 无法深入地下,(一旦) 我停止浇水, 树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗, 遇到狂风暴雨,(也) 会(一) 吹(就) 倒。” 种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。 种树人语重心长地说:“( ) 我每天都来浇水,每天定时浇一定的量, 树苗( ) 会养成依赖的心, 根 ( ) 会浮在地表上, 无法深入地下,( ) 我停止浇水, 树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗, 遇到狂风暴雨,( ) 会( ) 吹( ) 倒。” 种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。 岁月悠悠, 变幻莫测，如果你就是一棵仅及膝盖的桃花心木苗, 想象一下, 在这漫长悠远的成长历程中,你可能会遭遇些什么? 必须面对些什么? ( 干旱、洪水、虫害??) 你又是怎么想、怎样做的呢? 请大家发挥想象, 然后把想到的说给同桌或同组同学听一听。 面对这些不确定, 我们应该怎样锻炼自 己“独立自主”的心? 文章中出现的不同角色，可能会让我们联想到不同的人或事，让我们练习说一说吧。 我由种树人想到了______________________ 我由长成的参天大树想到了_______________ 我由枯萎的小树苗想到了_________________ 因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮生长。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。 齐读最后一句，思考: 为什么“种树的人不再来了, 桃花心木也不会枯萎了”? 桃花心木 小学语文（人教版）六年级 下册 种树人语重心长地说:“( ) 我每天都来浇水,每天定时浇一定的量, 树苗( ) 会养成依赖的心, 根 ( ) 会浮在地表上, 无法深入地下,( ) 我停止浇水, 树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗, 遇到狂风暴雨,( ) 会( ) 吹( ) 倒。” 种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。 岁月悠悠, 变幻莫测，如果你就是一棵仅及膝盖的桃花心木苗, 想象一下, 在这漫长悠远的成长历程中,你可能会遭遇些什么? 必须面对些什么? ( 干旱、洪水、虫害??) 你又是怎么想、怎样做的呢? 请大家发挥想象, 然后把想到的说给同桌或同组同学听一听。 面对这些不确定, 我们应该怎样锻炼自 己“独立自主”的心? 文章中出现的不同角色，可能会让我们联想到不同的人或事，让我们练习说一说吧。 我由种树人想到了______________________ 我由长成的参天大树想到了_______________ 我由枯萎的小树苗想到了_________________ 因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮生长。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。 齐读最后一句，思考: 为什么“种树的人不再来了, 桃花心木也不会枯萎了”? 他是个从小失去父母的孤儿，姐姐为了照顾他，辍学工作，赚钱供他上学，对他照顾得无微不至，呵护得无可挑剔，从小到大,十几年不让他干任何家务活，只