秋季教学工作的计划(附进表).pdf

2018-2019 学年度秋季 五年级 语文科教学工作计划 内部资料 一、指导思想 以素质教育为指导思想， 采用现代化教学方法， 结合四年级 的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设 计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体， 提高学生学习语文的兴趣，培养创新精神。本册教科书进一步 加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式， 有不少新的突破。在教学过程中，要重视学生知识的积累情况， 更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培 养创新精神，促使学生全面发展。 二、学生情况分析 五（ 4 ）有学生 51 人，女生 26 人，男生 25 人。目前他们 的整体素质有了较大的提高：就学习方面而言，多数学生已养 成动脑、动手，动口的好习惯，知识基础比较扎实，能力较强， 成绩优秀，学习兴趣较浓厚，愿意通过自己的努力获得成功。 但是也有个别学生没有较好的学习方法，学习习惯还有待进一 步强化，学习不刻苦，上课不认真听讲，平时不思上进，思维 水平与实际年龄不符，成绩较差。 三、教学内容分析 本册共有课文 28 篇，其中精读课文 14 篇，略读课文 14 篇， 选读课文 8 篇，《窃读记》、《小苗与大树的对话》、《走遍天下书为 侣》、《假如没有灰尘》、《青山处处埋忠骨》等是新选入的课文。本 册设 2 个重点训练项目，它们是《体会句子含着的意思》、《阅读要有 一定的速度》。教材识字量为 200 个，其中要求学会的 150 个。 内部资料 本册学习要达到的主要目标： 1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通 话。在语言文字训练过程中，让学生受到爱国教育。 2 、培养独立识字的能力。 3、继续掌握正确的读写姿势、朗读方法，养成良好的习惯。能背 诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 4 、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想；能联 系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 5、继续学习按要求预习课文。能借助语言文字理解课文内容，想 象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、继续培养留心观察的习惯；能够有选择的阅读课外书籍；培养 读书做记号的习惯。 能阅读适度适合的少年儿童读物， 了解主要内 容。 7、继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，读书做笔记和随 时使用工具书的习惯。 8、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。学习有顺 序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 9、能抓住重点观察事物，养成勤于观查思考和乐于动笔的习惯， 能在观察的基础上写出内容比较具体、 有一定条理、 有真情实感的 简单的记实作文和想象作文。 学写读后感和缩写课文。 练习从内容、 词句、标点等方面修改自己的习作。 10、能听懂程度适合的讲话并能转述， 能用普通话清楚明白地讲述 内部资料 一件事情。讨论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先 想后说的习惯，说话有礼貌。 四、教学目标及教学主要措施 根据教材的编排和教学要求，我注意抓好以下几方面工作： （一）、继续抓实双基的落实，在综合训练中出现一项基础内容， 落实到位，做到人人过关。 在期末素质测试中， 力争取得好成绩。 具 体措施： 1、上好每节语文课，找准突破口，突出重点，学生参与面广，在课 堂上教授的知识要尽量在课堂上领会。经常督促学生养成一些学习 语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、 学会对课文中关键字、词、句进行圈、画