精读与略读教学设计两篇.docx

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2020-10-24 发布于天津
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第第页精读与略读教学设计两篇精读与略读教学设计一教学要求正确流利地朗读课文能说出课文所讲的几点意思熟悉读书的重要了解读书基本方法学会精读和泛读努力取得最佳的读书效果教学重点介绍略读的意义和方法教学过程一揭示课题同学们我们已学过一些介绍读书方法的课文如煮书读书做记号的学问把握了好的读书方法能使你事半功倍今天我们运用学过的读书方法来读一篇新课文精读和略读板书课题二初读指导默读课文边读边做记号说说课文讲了几层意思交流什么是精读什么是略读三精读课文学习第一段什么是精读朗读第一段用横线画出出示对重要的文章

第第 PAGE # 页精读与略读》教学设计两篇《精读与略读》教学设计一教学要求正确、流利地朗读课文，能说出课文所讲的几点意思。熟悉读书的重要，了解读书基本方法，学会精读和泛读，努力取得最佳的读书效果。教学重点介绍略读的意义和方法。教学过程一、揭示课题同学们，我们已学过一些介绍读书方法的课文，如《“煮书”》、《读书做记号的学问》 ) 把握了好的读书方法，能使你事半功倍。今天，我们运用学过的读书方法来读一篇新课文——《精读和略读》。( 板书课题 ) 二、初读指导 1、默读课文，边读边做记号，说说课文讲了几层意思。 2、交流：什么是精读 ?什么是略读 ?