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小说情节作用(公开课)MY4 考查角度 1、概括情节 2、鉴赏小说情节的作用 3、探究情节安排的合理性 鉴赏小说情节的作用 1、2010年浙江高考《静流》： 文章开头写弟弟迷恋音乐，这对后文叙事有什么作用？（2分） 2、2011年浙江高考《第9车厢》： 小说开篇写了我的一次的乘车经历，有什么作用？（3分） 3、2011学年期末样卷《妈妈的银行存款》： 文章最后，“妈妈”说她从来没有在银行里存过款，小说以此收尾，有何作用？ 4、2012年2月月考《回家》： 年轻人想回家，最后却又回到了作为战俘生活过的澳洲农场，并想以此为家，这样的情节安排有什么作用？ 题干展示 常见题型（归纳）：　　 1、某情节在某方面的作用 1、文中写了XX情景在小说中起到什么作 用？ 2、这样的情节安排有什么作用？ 3、某一情节是否可以删去，为什么？ 4、小说某一部分写了……，这样写有什么用意？　　 综合问 单一问 2010年浙江高考《静流》： 文章开头写弟弟迷恋音乐，这对后文叙事有什么作用？（2分） 2、2011年浙江高考《第9车厢》： 小说开篇写了我的一次的乘车经历，有什么作用？ 3、2011学年期末样卷《妈妈的银行存款》： 文章最后，“妈妈”说她从来没有在银行里存过款， 小说以此收尾，有何作用？ 4、2012年2月月考《回家》： 年轻人想回家，最后却又回到了作为战俘生活过的 澳洲农场，并想以此为家，这样的情节安排有什么作用？ 情 节 之 答 题 角 度（综合问）： 14.文章最后，“妈妈”说她从来没有在银行里存过款，小说以此收尾，有何作用? (6分) 【上学期期末《妈妈的银行存款》】 答案：①丰富故事情节。小说在情节的发展过程中，反复强调母亲确实有那样一笔银行存款，只在结尾处才告诉读者根本就不存在什么银行存款，故事也随之戛然而止。这样的安排，既出乎意料之外，又在情理之中，使情节更为曲折。 ②塑造人物形象。小说结尾“妈妈”的行为，使读者对在艰难困苦生活之中慈爱、坚韧、精于持家的母亲形象有了更深的认识，发现了她深藏的睿智，认识到母亲性格的复杂性，使人物形象更加丰满。 ③深化小说主题。小说中多次出现的母亲“无中生有”的“银行存款”，在家庭陷于困境之时，给家人带来了温暖、希望和勇气。这时的“银行存款”已经具有了象征意义，直至结尾真相大白，使主题更加丰富。 ④照应文章标题。小说结尾“妈妈”说从没有存款，也没经过银行的大门，这就与文题“妈妈的银行存款”相呼应，结构严谨。 （指向情节：结尾） （指向人物） （指向主题） （若是末段，考虑与文题关系） 14.年轻人想回家，最后却又回到了作为战俘生活过的澳洲农场，并想以此为家，这样的情节安排有什么作用？（6分）【2月月考《回家 》】 答案:①这一情节的突转，使小说行文跌宕起伏，可读性更强。 ②这一情节也折射出人性的善良，经历战争的人们可以互相慰藉，重建家园，给人以希望。和战争的残酷形成对比。 ③这一情节的安排加重了小说的悲剧色彩，借“回家”而不得来揭示战争对人们造成的创伤。回到战俘营具有讽刺意味，战俘营本是人们最不愿去回味的地方，可年轻人只能从那里得到一丝温暖和慰藉，嘲讽的背后是浓重的辛酸和苦楚。 （指向情节：全文情节） （指向人物形象） （指向主题） 答题角度总结 1、在情节上的作用 2、在人物上的作用（形象/性格/心理） 3、在主题上的作用 4、在环境上的作用 构建“情节—环境—人物—主题”循环答题模式 《小公务员之死》 1、小说以切尔维亚科夫之死作为结局，这样安排有什么作用？（6分） 2、小说中画线部分的情节是否可以删去？为什么？请简要分析。（6分） 答题注意： 1、分点答题（答题思路明确） 2、运用专业术语答题 3、结合文本分析，不空答理论 4、答题角度：情节、人物、主题、环境等四大点，除此，根据题干要求可能还需要考虑“与文题的关系：照应……”，“读者的感受分析：如跌宕起伏，引人入胜……”等等，因此，具体问题具体分析。 练一练 核按钮综合训练八《一根琴弦》12—15 12、小说画线部分（我整整……难听）的情节有哪些作用？请作简要分析。（4分） 13、小说着重描写了“我”想要利用哪些社会关系（人物）试图得到“琴弦”？这些情节反映了怎样的社会生活现象？（4分） 14、小说以“一根琴弦”为题，请联系全文主要情节，简析其好处。（5分） 15、这篇小说可以通过补写结尾表现出截然相反的主旨。在文末的方格内填入恰当的内容（6个字以内），并结合这个结尾谈谈你对小说主旨的认识（任选一种）。（5分） 分析情节作用时切记： ①必须抓住主要的矛盾冲突；　　 ②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是为理解人物性格、把握小说主题服务的 ①就全文