理想的风筝第二课时教学案例评析.docxVIP

第 第 PAGE # 页 《理想的风筝》第二课时教学案例评析 【问题提出】 《 语文课程标准》 提出： “阅读是学生的个性化行为， 要让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验， 有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美 乐趣。”如何引领学生品味文字蕴涵的情意，真正走进人物 内心世界，运用语言文字来表达自己的学习感悟，学习作者 的写作方法，进而促进读与写的结合呢 ?既然《课标》提出 “要珍视学生独特的感受、体验和理解。”“阅读教学的重 点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。培养学 生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意 的阅读。”该营造一种怎样的